在自閉癥結(jié)構(gòu)化教學(xué)中，如何為孩子組織有序生活呢？

自閉癥孩子父母已經(jīng)夠忙了，沒必要整日思考下一步要做什么，不妨努力形成有組織的思維方式。當(dāng)一天結(jié)束時(shí)家長往往都很累，無法進(jìn)行任何復(fù)雜的思考或腦力活動(dòng)。所以這個(gè)時(shí)候是做一些有組織的任務(wù)的好時(shí)機(jī)：把東西歸位，列清單，填寫電子表格等。這里有更多能幫助家長組織有序生活的建議。

在自閉癥結(jié)構(gòu)化教學(xué)中，為孩子的日用品和玩具準(zhǔn)備一個(gè)收納箱很有用。將玩具和用品按類別放到不同的箱子中，然后給每個(gè)類別的玩具和用品拍照，并把照片貼到對(duì)應(yīng)的箱子正面。

把孩子的玩具、日用品和衣服放到可以看見的地方。如果孩子能夠看到他們的所有物品，他們會(huì)更容易保持條理性和日常運(yùn)轉(zhuǎn)。抽屜通常不適合自閉癥孩子，家長應(yīng)盡可能把衣服掛在外面或者折起來放在架子上，最好是小柜子里。將牛仔褲放在一個(gè)小柜子里，將運(yùn)動(dòng)衫放在另一個(gè)小柜子里，以此類推。襪子、內(nèi)衣和睡衣最好放在透明的箱子里，并在箱子前面貼好照片。如果沒有小柜子，可以在每個(gè)抽屜前面貼上照片。如果條件許可，請(qǐng)盡量不要將不同類別的物品放到同一個(gè)抽屜里。

制定日常生活安排并盡可能堅(jiān)持下去。有規(guī)律的日常生活可以使活動(dòng)之間的轉(zhuǎn)換更輕松。當(dāng)自閉癥孩子有規(guī)律地進(jìn)行日?；顒?dòng)時(shí)，他們能夠更好地成長并且適應(yīng)生活中的變化。形成固定的日常生活安排之后，可以慢慢加入一些小的變化，幫助孩子發(fā)展應(yīng)對(duì)變化的策略。最好一小步一小步地引入變化，逐漸地，孩子就能夠在面對(duì)由變化引起的焦慮時(shí)，使用社會(huì)故事或者自言自語等策略來緩解焦慮。

在自閉癥結(jié)構(gòu)化教學(xué)中，有組織的日?；顒?dòng)的一個(gè)典型范例是：每天晚餐前告訴孩子他有10分鐘準(zhǔn)備時(shí)間，然后給他設(shè)置一個(gè)10分鐘的計(jì)時(shí)器。告訴他當(dāng)計(jì)時(shí)結(jié)束時(shí)，他要把所有玩具收拾起來并放到相應(yīng)的箱子里。這樣就建立了一個(gè)例行程序，讓他知道應(yīng)該做什么，自己會(huì)有10分鐘準(zhǔn)備時(shí)間，然后在需要整理歸納的時(shí)候給他們一個(gè)明確的聲音提示。

還有一個(gè)補(bǔ)充做法是：當(dāng)計(jì)時(shí)器停止，孩子需要整理收納物品時(shí)，可以放一首固定的歌曲，這首歌可以提醒孩子現(xiàn)在是收納時(shí)間。這個(gè)過程會(huì)很有趣、好玩而且自然，同時(shí)也能幫助孩子保持良好狀態(tài)從而更快地完成任務(wù)。

最后，為孩子制作一個(gè)圖片日程表，這對(duì)自閉癥孩子來說非常有效。當(dāng)孩子完成任務(wù)時(shí)，他可以把相應(yīng)的圖片移動(dòng)到已完成事項(xiàng)那一側(cè)。重要的是孩子可以操縱這個(gè)互動(dòng)性的日程表。這個(gè)日程表中的任務(wù)可以按照首先、其次、最后的順序排序。這樣孩子就會(huì)知道任務(wù)的順序，一旦完成任務(wù)，他就可以把圖片移到已完成的那一側(cè)?，F(xiàn)在有許多應(yīng)用程序可以幫助你制作這種表格。

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