孩子被診斷出孤獨(dú)癥譜系障礙之后，家長(zhǎng)下一步就是為孩子挑選適合的機(jī)構(gòu)進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練了。那么，一家理想的孤獨(dú)癥康復(fù)機(jī)構(gòu)需要哪些配置呢？具體如下：

一、需配備的設(shè)備

孤獨(dú)癥康復(fù)機(jī)構(gòu)需根據(jù)患兒的需求和自身情況，逐步配置康復(fù)教育必備的設(shè)備，以確保康復(fù)教育效果。例如，配備已經(jīng)證實(shí)有效的個(gè)體化評(píng)估軟件及器材、部分或成套感知類訓(xùn)練器材、一定數(shù)量的功能性康復(fù)訓(xùn)練器材和康復(fù)設(shè)施；此外，還應(yīng)有電視機(jī)、錄音機(jī)、數(shù)碼相機(jī)、攝像機(jī)、電腦、投影儀等；如開設(shè)相關(guān)課程，還需配有相應(yīng)的設(shè)備。

二、需配備哪些教具、玩具和圖書？

孤獨(dú)癥康復(fù)機(jī)構(gòu)需根據(jù)接收孩子的年齡段，配備符合年齡生長(zhǎng)發(fā)育特征的玩具、教具和圖書。例如為2-3歲的孩子配蠟筆、紙、積木、柔軟的玩具，3-5句話的鮮艷色彩圖書；再大一些的孩子可選擇配備整套工具玩具、醫(yī)生玩具、廚房玩具和畫面更復(fù)雜、句子更多的圖書。

三、保健醫(yī)生

孤獨(dú)癥兒童首先是兒童，他們生活在與大家同樣的環(huán)境中，同樣可能感冒、發(fā)燒、腹瀉、患上傳染性疾病等。保健醫(yī)生的作用是對(duì)孩子的健康進(jìn)行科學(xué)指導(dǎo)和監(jiān)測(cè)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子身心出現(xiàn)了什么問題，及早發(fā)現(xiàn)孩子患病癥狀，必要時(shí)轉(zhuǎn)診就醫(yī)。國(guó)家規(guī)定幼兒園都應(yīng)設(shè)有保健醫(yī)生崗，孤獨(dú)癥康復(fù)機(jī)構(gòu)也應(yīng)遵照?qǐng)?zhí)行。

四、康復(fù)教育人員應(yīng)具備的條件

1、具備較高的道德修養(yǎng)與心理素質(zhì)；

2、具備團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和良好的溝通；

3、具備一定的專業(yè)知識(shí)與技能；

4、具有為達(dá)到專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)而必須的工作年限；

5、身體健康。

六、科學(xué)合理的訓(xùn)練內(nèi)容

美國(guó)國(guó)家孤獨(dú)癥中心2009年發(fā)表了一份名為“國(guó)家規(guī)范化報(bào)告”的文件。這份報(bào)告的目的是向家長(zhǎng)、教育家以及其他專業(yè)人員提供對(duì)孤獨(dú)癥患者干預(yù)的有效性根據(jù)。概括性總結(jié)是：已經(jīng)確認(rèn)有效的干預(yù)方法中的2/3是完全以應(yīng)用行為分析（ABA）作為其理論基礎(chǔ)而發(fā)展出來的方法，其余則是行為心理學(xué)與相關(guān)理論綜合而派生的方法。

上述方法在國(guó)內(nèi)有部分已經(jīng)被系統(tǒng)引進(jìn)，如應(yīng)用行為分析、關(guān)鍵性技能訓(xùn)練法等。由于每個(gè)孩子評(píng)估結(jié)果不同，機(jī)構(gòu)要充分考慮其需求，包括發(fā)展的需求、專業(yè)技術(shù)支持的需求、環(huán)境的需求等，提供適合的服務(wù)內(nèi)容，不一定全部參加康復(fù)教育機(jī)構(gòu)內(nèi)提供的訓(xùn)練項(xiàng)目，只有選擇適合的才是最好的。

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