自閉癥兒童語言訓練前要掌握哪些技能呢？

許多“星星的孩子”的語言訓練能力不佳，是由于在開展訓練之前，沒有掌握足夠的前備技能。孩子在語言的學習發(fā)展過程中必須具備以下能力，才能逐漸發(fā)展出語言：

1、聽辨聲音能力

從自閉癥兒童開始即需有聽辨環(huán)境中聲音的意義，例如當有人開門時，會朝門的方向看，并且知道是爸爸或媽媽的腳步聲。

2、模仿能力

孩子要會模仿聲音及動作，如學貓、狗等常見動物的叫聲；會模仿大人的說話語調及動作，進而模仿大人的口語。

3、視線注視能力

引發(fā)自閉癥兒童的注意力，使其視線焦點集中，如此方有可能產生興趣，誘導學習。

4、輪流互動

使孩子更多參與爺爺、奶奶、家長、兄弟姐妹或同齡人間一來一往的活動與對話。

5、感知覺能力

自閉癥兒童通過感官知覺的刺激，認識周圍的事物，建立對生活事物的理解能力。

6、情境理解能力

比如孩子喝奶時知道要抓奶瓶，對日常情境中聽到的話會做出正確的反應。

在自閉癥兒童語言訓練前，必須先學會停、看、聽三個步驟：

1、停

在學習說話的過程中能專注在人及物體上，學習看別人玩游戲，有等待、輪流的概念。從游戲性的認知方式轉化成語言符號的概念，并發(fā)展出口語。

2、看

自閉癥兒童的許多經驗是看到身旁的人做過，然后嘗試去模仿，再從模仿過程中類化成自己的行為。類化的能力，對于語言學習十分重要。

3、聽

聽聲音的來源，知道誰在說話，且能辨別不同的聲音與語調，進而能了解聲音的意義。

給孩子一個豐富語言刺激的環(huán)境和多樣化的學習經驗，孩子才能開始覺察并認知聲音符號的意義，并開始學習使用語言來與別人互動，使自我的基本需求達到滿足。

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