三、情緒行為障礙

情緒行為障礙兒童的共同特點(diǎn)是：在沒有智力障礙和精神失常的情況下，情緒與行為表現(xiàn)顯著地異于常態(tài)，違背社會要求及社會評價，妨礙個人對正常社會生活的適應(yīng)。這些表現(xiàn)不僅影響他們的社會適應(yīng)和人際交往，甚至產(chǎn)生危害他人、集體、社會的行為傾向。專家對行為障礙的界定是：“主要發(fā)生在兒童及少年期的行為偏離?！敝饕憩F(xiàn)包括：

1、不良行為動作：如吮吸手指或衣物、咬指（趾）甲或其他物品、手淫、拔頭發(fā)等。

2、生理心理性行為異常：如遺尿癥、遺糞癥（4-5歲后仍不能控制大小便）、厭食、夜驚、噩夢、口吃等。

3、退縮行為：表現(xiàn)出膽小、害怕、孤獨(dú)、退縮，不愿到陌生的環(huán)境中去，也不愿與其他兒童交往，常一人獨(dú)處，與玩具相伴，但沒有精神異常。

4、習(xí)慣性品行問題或違法行為：如經(jīng)常說謊、逃學(xué)、偷竊、打架、破壞財物等。

孤獨(dú)癥兒童常常會出現(xiàn)情緒與行為問題，主要是孤獨(dú)癥的病癥所導(dǎo)致的，不能把他們歸為情緒行為障礙兒童行列。

四、注意力缺陷與多動障礙

注意力缺陷與多動障礙，是指兒童表現(xiàn)出與其實際年齡不相稱的，以注意渙散、活動過度和行為沖動為主要特點(diǎn)的行為障礙。

注意渙散是指兒童很容易被其他無關(guān)刺激所吸引，注意的分配和轉(zhuǎn)移方面有困難，平時生活中對于來自各方面的刺激均有一定的反應(yīng)，不能較好地過濾外界無關(guān)刺激?；顒舆^度是指在需要相對安靜的環(huán)境中，孩子的行為動作和生活內(nèi)容比正常兒童或成人的預(yù)期明顯增加，在需要孩子自我控制和秩序井然的場合中顯得尤為突出。行為沖動是指孩子在情況不明朗、信息不完整的情況下引發(fā)的快速、隨便、非合理的行為反應(yīng)，比如上課過程中，教師的問題還沒有完全呈現(xiàn)就搶著回答、答案基本錯誤等。注意力缺陷與多動障礙是孤獨(dú)癥兒童的一種較為常見的共患病。

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