自閉癥兒童語言溝通發(fā)展基本特征有哪些呢？

我們知道，自閉癥兒童普遍存在語言溝通障礙，而語言溝通障礙大致可以包含以下兩方面：一方面，從個(gè)體的差異性角度進(jìn)行界定。1977年美國(guó)言語語言聽力學(xué)會(huì)將語言障礙界定為：個(gè)體在語言系統(tǒng)的知識(shí)上未能與預(yù)期的常模相稱的情形，特別是一個(gè)孩子在語言的運(yùn)用技巧上有缺陷，未能達(dá)到同齡兒童的預(yù)期水平的情形。另一方面，從語言自身的內(nèi)涵角度而言，語言障礙是指說不同語言的人交際時(shí)的困難。解決這個(gè)問題的方法是增加和改進(jìn)語言教學(xué)以及提供更多更好的翻譯。

自閉癥兒童語言溝通發(fā)展基本特征大致包括以下三方面：

一、語言發(fā)展遲緩

自閉癥兒童的語言發(fā)展遲緩，表現(xiàn)為大約30%-50%的患兒無法以口語作為溝通方式，而是以哭喊、手勢(shì)或者肢體動(dòng)作作為表達(dá)需求的工具和途徑。如果其他人無法理解患兒的需要，他們就會(huì)出現(xiàn)情緒與行為問題。

二、語言形式異常

自閉癥兒童經(jīng)常采取鸚鵡學(xué)舌或者電報(bào)句的方式與人溝通。例如：有人問“你叫什么名字”，此時(shí)患兒會(huì)重復(fù)“你叫什么名字”。除此以外，他們還會(huì)出現(xiàn)音素的替代、歪曲、遺漏和添加的現(xiàn)象，在音調(diào)和音量方面也存在問題，語流不順暢或者高低音分不清楚，甚至?xí)憩F(xiàn)出自創(chuàng)的特異性語言，導(dǎo)致與其進(jìn)行交流的對(duì)象無法識(shí)別或者無法理解其意圖。

三、缺乏有效的交流

交流過程中，自閉癥兒童語音、語調(diào)、韻律比較單一，無抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)或者出現(xiàn)高聲尖叫的情況，無法主動(dòng)發(fā)起交流或者有效理解和運(yùn)用語言，無法進(jìn)行正常的社會(huì)性交流，無法進(jìn)行回應(yīng)或者進(jìn)行正確的評(píng)論，無法維持對(duì)話的有效進(jìn)行。

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