如何用繪本豐富自閉癥兒童的生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)兀?/p>

自閉癥孩子需要具體和有趣而又生活性地進(jìn)行學(xué)習(xí)，而繪本則是用簡(jiǎn)單、具體的動(dòng)畫圖像和文字來表現(xiàn)日常生活中復(fù)雜的東西和形象，可以使孩子能夠產(chǎn)生獨(dú)特的心理感受，孩子也可以從中接收到學(xué)習(xí)信息，了解其真義。

教師可以選擇與人類生活緊密相關(guān)的繪本，把故事和自閉癥兒童的實(shí)際經(jīng)歷聯(lián)系起來，把生活中的事件作為討論的題材。教師應(yīng)該創(chuàng)造相似的環(huán)境，讓孩子扮演其中的角色，這樣孩子就可以把圖畫書的故事疊加到類似的經(jīng)歷和環(huán)境中。這意味著孩子們自己掌握了受教內(nèi)容的要點(diǎn)，教師必須將這個(gè)故事進(jìn)一步引導(dǎo)到社交技能的教學(xué)中，以教授實(shí)際解決社交問題的方法。重復(fù)性和交互式閱讀交流對(duì)提高自閉癥兒童口語表達(dá)有明顯效果。

繪本是一個(gè)非常好的工具，自閉癥兒童經(jīng)驗(yàn)不足，認(rèn)知有限。為了培養(yǎng)和提高他們的語言表達(dá)技巧，教師可以向孩子介紹繪本的故事以及情節(jié)，故事的形式和內(nèi)容可以激發(fā)孩子對(duì)不同的場(chǎng)景和情況的深刻認(rèn)識(shí)和想象，不僅能夠幫助他們正確理解繪本內(nèi)容，甚至可以給予他們指導(dǎo)，也同樣可以增加孩子對(duì)繪本的學(xué)習(xí)興趣，獲得豐富的思想和情感經(jīng)歷。

讀繪本，反復(fù)地提問，把自己的想法傳達(dá)給孩子，這樣就可以促進(jìn)互動(dòng)交流和表達(dá)，豐富孩子的思維和語言。傾聽他人的交流或者直接傾聽一些充滿情趣的話語，既能夠幫助和培養(yǎng)孩子對(duì)于語言的感知，也能夠幫助他們培養(yǎng)自身日常溝通的技巧。圖畫書的內(nèi)容能夠啟發(fā)和激活人們的對(duì)話，孩子接觸繪本最重要的一件事就是在這種交流中進(jìn)行心靈互動(dòng)。對(duì)于自閉癥兒童而言，繪本閱讀為他們積累語言創(chuàng)造了條件。巧妙運(yùn)用繪本生動(dòng)、有趣、有吸引力的語言，能夠培養(yǎng)孩子對(duì)語言的感覺，促進(jìn)他們的語言仿說和認(rèn)知。

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