自閉癥療法關(guān)鍵反應(yīng)訓(xùn)練的主要特點(diǎn)有哪些呢？

關(guān)鍵反應(yīng)訓(xùn)練（PRT）基于應(yīng)用行為分析（ABA）原則，主張?jiān)谧匀磺榫诚聦?duì)自閉癥兒童進(jìn)行干預(yù)，強(qiáng)調(diào)孩子的主動(dòng)發(fā)起能力及興趣，對(duì)溝通、語(yǔ)言、游戲和社會(huì)行為十分有效，同時(shí)也能有效改善破壞性行為和自我刺激行為等。關(guān)鍵反應(yīng)訓(xùn)練主張?jiān)谌诤檄h(huán)境中提高自閉癥兒童的社會(huì)交往能力，從而使他們能夠參與豐富的、有意義的生活。

總的來(lái)說(shuō)，自閉癥療法關(guān)鍵反應(yīng)訓(xùn)練的主要特點(diǎn)包括：

一、教導(dǎo)兒童的關(guān)鍵性技能

關(guān)鍵反應(yīng)訓(xùn)練著眼于自閉癥兒童發(fā)展的關(guān)鍵領(lǐng)域，這些關(guān)鍵領(lǐng)域包括動(dòng)機(jī)、對(duì)多重線索的回應(yīng)、自我管理和對(duì)社交互動(dòng)的自我發(fā)起。通過(guò)對(duì)這些關(guān)鍵領(lǐng)域進(jìn)行干預(yù)，PRT能有效促進(jìn)溝通、社會(huì)交往、行為等其他領(lǐng)域的廣泛發(fā)展和改善。

二、在自然環(huán)境中教學(xué)

關(guān)鍵反應(yīng)訓(xùn)練強(qiáng)調(diào)在自然環(huán)境（家庭、社區(qū)和普通教室等融合環(huán)境）中進(jìn)行教學(xué)，這樣，家長(zhǎng)和教師等就能夠在不同情境中不間斷地實(shí)施干預(yù)，促進(jìn)自閉癥兒童技能的泛化和保持。

三、主張家長(zhǎng)培訓(xùn)和家庭參與最大化

關(guān)鍵反應(yīng)訓(xùn)練實(shí)施者包括教師、同伴及家長(zhǎng)，強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)在干預(yù)中的作用，實(shí)現(xiàn)家庭參與的最大化。PRT主要在兩方面實(shí)現(xiàn)家庭參與：

１、目標(biāo)行為的制定

教師或自閉癥治療師將家長(zhǎng)納入確定目標(biāo)行為的過(guò)程中，使家長(zhǎng)關(guān)注目標(biāo)行為的實(shí)現(xiàn)程度以及每一個(gè)目標(biāo)行為的具體干預(yù)步驟并關(guān)注兒童自身的優(yōu)勢(shì)。

2、實(shí)施干預(yù)的過(guò)程

讓家長(zhǎng)參與干預(yù)的設(shè)計(jì)和實(shí)施，而專業(yè)人員需要定期與家長(zhǎng)一起對(duì)自閉癥兒童進(jìn)行干預(yù)，同時(shí)給予家長(zhǎng)反饋，包括提供與家庭價(jià)值觀念、生活常規(guī)、實(shí)際需要一致的反饋以及積極方面的反饋和需要進(jìn)一步提高方面的反饋。

四、使用關(guān)鍵反應(yīng)訓(xùn)練的程序和策略

除了掌握ABA的基本原理和技術(shù)之外，PRT還要求干預(yù)者需要掌握七大技能：遵循自閉癥兒童的興趣、提供明確的機(jī)會(huì)、新舊技能交替或變化任務(wù)、尊重孩子的選擇并且分享控制權(quán)、依據(jù)孩子的表現(xiàn)進(jìn)行強(qiáng)化、提供自然強(qiáng)化物以及強(qiáng)化孩子的合理嘗試。

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