日前召開的江西省兩會上，人大代表吳婉菁帶來了關(guān)于孤獨(dú)癥的建議：“建議充實(shí)普校特教老師力量，鼓勵(lì)學(xué)校配備有特殊教育資質(zhì)的教師和陪教，并加大對學(xué)校現(xiàn)有師資的特殊教育培訓(xùn)力度。”

“孤獨(dú)癥兒童家長普遍最關(guān)切的是保障孤獨(dú)癥兒童平等獲得融合教育機(jī)會的問題。”據(jù)吳婉菁介紹，融合教育是指不把障礙兒童孤立于隔離的、封閉的教室、學(xué)校、交通設(shè)施和居住環(huán)境之內(nèi)，主張那些有特殊需要的兒童能真正地和正常發(fā)展的同伴一起參加學(xué)前教育、基礎(chǔ)教育和高等教育。

吳婉菁表示，江西省雖出臺了推動(dòng)孤獨(dú)癥兒童關(guān)愛服務(wù)的相關(guān)規(guī)定，但仍存在著宣傳倡導(dǎo)不足、整體氛圍不友好、普校缺乏專業(yè)特殊教育師資、普校教師缺乏相關(guān)特教培訓(xùn)、資源教室建設(shè)覆蓋面不廣或基本閑置、孤獨(dú)癥兒童入學(xué)難等普遍性和亟待解決的現(xiàn)實(shí)問題。

對此，她建議以（縣）區(qū)為單位，根據(jù)孤獨(dú)癥兒童數(shù)量，增加轄區(qū)內(nèi)融合教育試點(diǎn)普校的數(shù)量，建設(shè)資源教室，并將試點(diǎn)建設(shè)工作的質(zhì)效納入地方績效考核評價(jià)體系。同時(shí)鼓勵(lì)私立、民營幼兒園、小學(xué)、中學(xué)接收孤獨(dú)癥及其他殘障學(xué)齡兒童就讀，為私立學(xué)校接納孤獨(dú)癥及其他殘障兒童入學(xué)提供政策支持。

江西省人大代表，豫章師范學(xué)院特殊教育學(xué)院黨總支委員、副院長胡金秀同樣關(guān)注“孤獨(dú)癥”。她建議，江西各設(shè)區(qū)市至少開設(shè)1所面向全省招生的殘疾人特別是孤獨(dú)癥中職學(xué)校，開設(shè)適應(yīng)孤獨(dú)癥學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)和市場需求的專業(yè)。

胡金秀還建議，鼓勵(lì)中職學(xué)校積極與企業(yè)對接，形成幫扶結(jié)對，借助企業(yè)力量幫助孤獨(dú)癥患者就業(yè)，政府通過場所提供、資金補(bǔ)貼、行政手續(xù)簡化、稅收優(yōu)惠等給予支持；支持康復(fù)、托養(yǎng)機(jī)構(gòu)開發(fā)公益超市、手工制作、文創(chuàng)項(xiàng)目等庇護(hù)性就業(yè)工作崗位。