如何為自閉癥兒童選擇合適的老師呢？

找到合適的老師至關(guān)重要，特別是對(duì)于有自閉癥兒童的家庭，因?yàn)樵谔厥饨逃?xiàng)目中涉及很多人的互動(dòng)。通常來說，校長會(huì)支持家長指定某一位老師，并讓機(jī)構(gòu)的工作人員和家長一起觀察老師。他們甚至?xí)才艜r(shí)間讓老師與孩子見面并觀察彼此，以幫助大家找到最佳的匹配組合。如何為自閉癥兒童選擇合適的老師呢？以下有幾點(diǎn)是需要考慮的。

1、老師是否對(duì)學(xué)生有良好的行為控制能力？

有些老師不能很好地控制學(xué)生們。他們還沒有學(xué)會(huì)如何使用強(qiáng)化來鼓勵(lì)孩子們的良好行為。但不要以為是孩子們?cè)诮淌依锖艹?、老師很忙，因此老師就沒有控制力。家長可以從當(dāng)老師說話時(shí)，孩子們是否能聽從并遵守老師的指令來進(jìn)行判斷。

2、老師是否能夠針對(duì)班上不同學(xué)生的能力提供個(gè)性化教學(xué)？

班上的每個(gè)孩子都處于不同的能力水平，但有些老師很難調(diào)整自己的教學(xué)方式，使每個(gè)孩子都能接受挑戰(zhàn)而不感到沮喪?？梢詫ふ乙恍┠軌蜥槍?duì)不同水平的孩子進(jìn)行教學(xué)的老師。

3、老師是否有足夠的組織能力，以便可以為孩子提供預(yù)備活動(dòng)？

“預(yù)備活動(dòng)”不僅僅意味著提前為自閉癥兒童接下來進(jìn)行的課程做好充足的準(zhǔn)備，老師的課程設(shè)計(jì)和組織能力對(duì)孩子的成功至關(guān)重要。沒有課程計(jì)劃的老師通常不是一個(gè)很好的選擇，他也絕對(duì)無法提供適合孩子的預(yù)備活動(dòng)。

4、老師是否結(jié)合使用視覺和聽覺提示來幫助不同類型的學(xué)生？

自閉癥兒童的學(xué)習(xí)方式是不同的。有些孩子通過視覺線索學(xué)習(xí)得更好，有些孩子則通過聽覺線索學(xué)習(xí)得更好。因此，能夠同時(shí)呈現(xiàn)視覺和聽覺提示的老師能幫助不同類型的學(xué)生在課堂上取得最大限度的成功。

如何為自閉癥兒童選擇合適的老師？我們將在下一篇文章中繼續(xù)為您分享相關(guān)內(nèi)容。