兒童自閉癥ABA療法的六個(gè)指導(dǎo)原則有哪些呢？

對(duì)于自閉癥兒童最經(jīng)常使用的一項(xiàng)教育技術(shù)就是應(yīng)用行為分（ABA）。ABA的最基本理論原則是：所有的行為都是對(duì)外部刺激的習(xí)得性反應(yīng)。目標(biāo)是改變孩子所接受的刺激，以改變兒童的行為。減少或者消除問(wèn)題行為，增加能促進(jìn)孩子的情感、社會(huì)適應(yīng)和學(xué)業(yè)成功的行為。

兒童自閉癥ABA療法的六個(gè)指導(dǎo)原則包括：

1、人的行為受其行為結(jié)果的控制。例如，自閉癥幼兒為了獲得糖果，表現(xiàn)出哭鬧。

2、積極的和消極的強(qiáng)化均能增強(qiáng)和維持某一行為。例如，獎(jiǎng)勵(lì)孩子糖果，可以增強(qiáng)其上課坐端正這一行為；同樣，當(dāng)孩子坐端正時(shí)，教師就減少孩子課后打掃衛(wèi)生的任務(wù)量。

3、對(duì)維持行為的結(jié)果加以抑制會(huì)減弱該行為。這個(gè)過(guò)程被稱為條件反射的減弱或消退。例如，幼兒的哭鬧行為是為了引起教師的關(guān)注，減弱教師對(duì)孩子哭鬧行為的關(guān)注，幼兒的哭鬧行為就會(huì)減少。

4、懲罰會(huì)使行為弱化。例如，當(dāng)自閉癥兒童在課堂上隨意講話時(shí)，教師提出警告，其行為就會(huì)減少。

5、行為的結(jié)果必須一致地立即出現(xiàn)在其欲控制的行為之后。例如，利用獎(jiǎng)勵(lì)增強(qiáng)孩子上課時(shí)遵守紀(jì)律的行為，所有的獎(jiǎng)勵(lì)都必須出現(xiàn)在孩子表現(xiàn)出良好行為之后。

6、行為可以通過(guò)一定的模式去增強(qiáng)、減弱或者維持。

以上就是兒童自閉癥ABA療法的六個(gè)指導(dǎo)原則，由99自閉癥網(wǎng)為您整理。