二、加強早期發(fā)現(xiàn)，及時開展干預

5、普及健康教育

將孤獨癥知識科普納入全科醫(yī)生、?？漆t(yī)生、婦幼保健人員、幼兒園和托育機構保教人員、兒童督導員、兒童主任、兒童福利社工等職業(yè)培訓內容。依托社區(qū)衛(wèi)生服務中心、街鎮(zhèn)未成年人保護工作站、兒童服務中心開展孤獨癥知識科普和宣傳咨詢服務。

6、加強篩查診斷

落實《上海市0-6歲兒童孤獨癥篩查干預工作方案（試行）》，將孤獨癥篩查納入0-6歲兒童健康管理。社區(qū)衛(wèi)生服務中心結合國家基本公共衛(wèi)生服務相關要求，為本市0-6歲兒童提供孤獨癥初篩服務，其中高危兒由區(qū)婦幼保健機構負責初篩，各區(qū)婦幼保健機構及有條件的社區(qū)衛(wèi)生服務中心對初篩異常兒童進行復篩，并及時將復篩異常兒童轉診至具有兒童孤獨癥診斷能力的專業(yè)醫(yī)療機構進行診斷評估。發(fā)布并每年更新本市具備兒童孤獨癥篩查診治能力醫(yī)療機構名錄。

7、開展康復治療

民政、衛(wèi)生健康、教育和殘聯(lián)等部門，共同建立和完善孤獨癥兒童康復指導專家資源庫，共同開發(fā)孤獨癥兒童家長培訓與康復指導課程，依托街鎮(zhèn)未成年人保護工作站、社區(qū)衛(wèi)生服務中心、兒童服務中心等場所，為孤獨癥兒童家長開展培訓和專業(yè)指導。衛(wèi)生健康部門推動專業(yè)醫(yī)療機構向確診或疑似的孤獨癥兒童家長說明診斷結果和病情的同時，告知可采取的干預康復措施、政府有關部門康復救助政策等信息。進一步提升本市醫(yī)療機構兒童孤獨癥診治能力。

三、加強關愛幫扶，推進融合服務

8、推動教育融合

加強市特殊學生教育評估中心及各區(qū)特殊教育指導中心建設，研究完善孤獨癥兒童入學評估機制。推進學前和義務教育階段融合教育，確保具備普通教育能力的孤獨癥兒童隨班就讀，無法隨班就讀的，采取普通學校特教班、特殊教育學校就讀或送教上門等方式安置。鼓勵有條件的區(qū)、學校探索建立和完善助教或家長陪讀制度，并提供支持服務。持續(xù)發(fā)展高中階段特殊教育，支持中等職業(yè)學校和普通高中接收孤獨癥學生隨班就讀。

9、實施社區(qū)融合

民政部門指導各街鎮(zhèn)未成年人保護工作站將本轄區(qū)居住的孤獨癥兒童納入重點關愛對象，及時更新服務需求和服務資源清單，加強家—?！纭t(yī)聯(lián)動，有效開展孤獨癥兒童社區(qū)融合等主題活動，吸引孤獨癥兒童及家庭積極參與。創(chuàng)新開展社區(qū)融合項目，鼓勵各街鎮(zhèn)綜合利用資源提供康復訓練設施場所和服務。

10、支持就業(yè)融合

聚焦16-18歲孤獨癥群體社會融入、就業(yè)等需求，完善支持政策，開發(fā)職業(yè)體驗、崗位實踐、就業(yè)鍛煉等社會適應性公益慈善項目。發(fā)揮就業(yè)創(chuàng)業(yè)見習、殘疾人就業(yè)見習等基地作用，對16-18歲孤獨癥群體參加就業(yè)創(chuàng)業(yè)見習的，按規(guī)定予以相應補貼，研究完善相關政策支持。探索開展“雙就業(yè)項目”，利用殘疾人集中就業(yè)企業(yè)、公辦職業(yè)學校、社區(qū)公益崗位等資源，探索和挖掘16-18歲孤獨癥群體與家長同步就業(yè)崗位。