風來了和卷蛋是兩種自閉癥兒童觸覺訓練游戲（感統(tǒng)訓練方法），具體如下：

一、風來了

1、活動目標：強化孩子的觸覺接受及觸覺功能分化。

2、活動場地：感統(tǒng)訓練室

3、器具準備：紙扇、吹風機

4、活動過程設計

⑴?教師與自閉癥兒童面對面坐好，教師拉起孩子的手，用嘴在其手背、手心分別用不同力度和速度吹3口氣，引導他們感受不同的刺激。

⑵?教師面對孩子的臉頰側面，分別用不同力度和速度吹3口氣，引導他們感受不同的刺激。

⑶?教師面對孩子的臉頰側面，手拿紙扇，分別用不同力度和速度扇3次風，引導他們感受不同的刺激。

⑷?教師以不同的溫度用吹風機吹孩子的頭發(fā)、臉頰、頸部、手臂、手心、手背、大小腿及腳底各3次，引導他們感受不同的刺激。

⑸?教師引導孩子脫掉衣服，對著背部、胸部和腹部用不同溫度吹風3次。

5、活動變式：吹吹電風扇，吹吹空調，迎風撲面，吸管吹氣。

6、活動設計建議

⑴?在吹風時，可以讓自閉癥兒童的受風部位輕輕移動，感受風的變化。

⑵?感受刺激同時進行溫度、感覺等相關認知教育和語言交流。

二、卷蛋

1、活動目標

⑴?通過擠壓、翻滾，提供觸覺刺激，提高自閉癥兒童皮膚感覺的敏銳性，抑制神經興奮程度，有助于孩子觸覺和本體感的發(fā)展。

⑵?突破孩子觸覺防御過強障礙、強化關節(jié)訊息和觸覺接受能力。

2、活動場地：感覺統(tǒng)合訓練室

3、器具準備：墊子、大毛巾被、床單

4、活動過程設計

⑴?教師讓自閉癥兒童躺在墊子上，用床單將孩子裹起來，頭部露在外面，輕輕地擠壓孩子的雙臂、背部、臀部、腿部，并推動其不斷翻滾。

⑵?教師讓孩子躺在墊子上，用大毛巾被將孩子裹起來，輕輕地擠壓孩子身體各部位，并推動其不斷翻滾。

⑶?讓孩子仰臥在墊子上，用大毛巾把自己包裹起來，然后自己在墊子上滾動。

5、活動變式：在墊子上滾，在地上滾，包裹毛巾在墻壁上“糊墻紙”。

6、活動設計建議

⑴?包裹擠壓的時候，注意力度、部位的變化和自閉癥兒童衣物厚薄的變化。

⑵?擠壓過程中注意引導孩子感受力度、部位刺激的不同變化。

⑶?活動過程中注意進行身體部位的認知和語言交流。

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