七、加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)的組織和指導(dǎo)，注重培養(yǎng)孩子實(shí)驗(yàn)的能力

實(shí)驗(yàn)法是自然知識(shí)教學(xué)的重要方法，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)條件進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。為激發(fā)自閉癥兒童的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到培養(yǎng)孩子實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ哪康?，教師可將演示?shí)驗(yàn)和兒童分組實(shí)驗(yàn)有機(jī)結(jié)合。在分組實(shí)驗(yàn)過程中，教師要加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)的組織和指導(dǎo)，注意培養(yǎng)孩子認(rèn)真操作、仔細(xì)觀察的科學(xué)態(tài)度。另外，實(shí)驗(yàn)過程中，在充分發(fā)揮他們主動(dòng)性的同時(shí)，注意培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和精神。

八、盡可能給孩子提供實(shí)物進(jìn)行觀察

要注重對(duì)自閉癥兒童觀察能力的培養(yǎng)。觀察是兒童認(rèn)識(shí)自然事物的最基本途徑和手段，無論認(rèn)識(shí)何種自然事物，都離不開觀察。因此，教師要盡量給他們提供豐富的實(shí)物材料，并指導(dǎo)他們進(jìn)行仔細(xì)觀察，以增強(qiáng)對(duì)事物的理解。例如，教師在指導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)“植物”時(shí)，就可以提供生活中常見的一些植物，如常見的農(nóng)作物、蔬菜、花草、樹木等讓他們進(jìn)行觀察。通過觀察、比較得出一棵植物由根、莖、花、果實(shí)和種子等部分組成；認(rèn)識(shí)常見“動(dòng)物”，如常見的昆蟲、青蛙、魚等知識(shí)時(shí)，也需要盡量提供實(shí)物讓他們觀察。同時(shí)，為了培養(yǎng)他們的觀察能力，教師還可教給他們學(xué)會(huì)使用簡單工具進(jìn)行觀察。例如，觀察昆蟲時(shí)，要教會(huì)他們使用放大鏡等工具進(jìn)行觀察。這樣既可以調(diào)動(dòng)他們觀察的興趣，又可以培養(yǎng)他們動(dòng)手操作能力。

另外，還要教給自閉癥兒童一定的觀察方法，如由近及遠(yuǎn)或由遠(yuǎn)而近地觀察，由輪廓到細(xì)節(jié)地觀察，由整體到部分或由部分到整體地觀察，在培養(yǎng)他們觀察能力的同時(shí)也使他們養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。

九、靈活運(yùn)用多種方法進(jìn)行教學(xué)，以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣

為調(diào)動(dòng)自閉癥兒童學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，教師可把教學(xué)內(nèi)容寓于游戲之中，充分利用游戲來進(jìn)行教學(xué)。例如，在指導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)“地球”時(shí)，為了形象地顯示地球公轉(zhuǎn)與自轉(zhuǎn)的運(yùn)動(dòng)情況，讓他們更清楚地明白地球、太陽與月亮三個(gè)星球之間的關(guān)系，可以用游戲的方法進(jìn)行教學(xué)：教師帶孩子到室外，在地上畫一些大圓圈；每組3人，分別拿著寫有“太陽”“地球”“月亮”的木牌，“太陽”在圓心處，“地球”在圓圈上，“月亮”站在“地球”附近；游戲開始，“地球”自西向東自轉(zhuǎn)并圍繞太陽公轉(zhuǎn)，“月亮”也同時(shí)自西向東繞地球公轉(zhuǎn)。

自閉癥兒童感知覺不靈敏，區(qū)分能力差，難以辨別相似的事物，因此在教學(xué)時(shí)可多運(yùn)用比較的方法，通過比較，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)自然事物間的差異和相同點(diǎn)，更好地了解事物的本質(zhì)特性。

以上就是自閉癥兒童適應(yīng)缺陷補(bǔ)償教學(xué)的基本策略，由99自閉癥網(wǎng)為您整理。