感覺統(tǒng)合能力會(huì)影響到自閉癥兒童發(fā)展，主要是影響他們對(duì)世界的認(rèn)知與判斷。

患者通過獲取各種感覺信息，在感覺系統(tǒng)及中樞神經(jīng)系統(tǒng)的幫助下，協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)與環(huán)境之間的關(guān)系，以讓自身更好地適應(yīng)環(huán)境。感統(tǒng)對(duì)患者生存及發(fā)展有著廣泛的影響，重點(diǎn)體現(xiàn)在五個(gè)方面。

一、影響兒童生活質(zhì)量

自閉癥兒童需要不斷提高生活能力、學(xué)習(xí)能力，而這得益于感統(tǒng)能力的發(fā)展。個(gè)體通過綜合各種感覺信息來認(rèn)識(shí)世界，又借助感覺系統(tǒng)、中樞神經(jīng)系統(tǒng)以及運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)之間的協(xié)調(diào)來適應(yīng)環(huán)境和改造環(huán)境。感統(tǒng)對(duì)孩子生存和發(fā)展有著廣泛的影響，對(duì)兒童健康成長(zhǎng)的有重要影響。各感覺系統(tǒng)多不是特立獨(dú)行的，即便進(jìn)行一項(xiàng)十分簡(jiǎn)單的活動(dòng)，也常常是多感覺系統(tǒng)相互配合。如內(nèi)感覺系統(tǒng)與外感覺系統(tǒng)相配合，感覺系統(tǒng)與運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)相配合。以簡(jiǎn)單的兒童獲準(zhǔn)吃糖果來說，就是多種感覺系統(tǒng)協(xié)同參與的結(jié)果。當(dāng)孩子獲取允許其吃糖果的信息后，多種感知系統(tǒng)發(fā)出反饋，使得運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)發(fā)出吃糖果的動(dòng)作。只有個(gè)體內(nèi)外器官有效的組織與協(xié)調(diào)，才能讓孩子的日常生活更有質(zhì)量。

二、影響他人的正常生活

父母親及其他親屬、同伴、老師等是與兒童聯(lián)系最為密切的人。自閉癥兒童感統(tǒng)失調(diào)也會(huì)影響到與這些人的交往，給這些人的生活造成不便。感統(tǒng)能力發(fā)展好的孩子能更好地聽懂指令，完成各種活動(dòng)。此時(shí)，家人、老師的負(fù)擔(dān)更少，與孩子的矛盾更少。如果孩子感統(tǒng)失調(diào)，他們往往是別人眼中的“麻煩制造者”，家人、老師、同伴則要為他們處理各種各樣的“分外之事”，會(huì)導(dǎo)致他周邊的人承受不同程度的壓力和負(fù)擔(dān)，甚至導(dǎo)致周邊人與孩子之間產(chǎn)生不可調(diào)和的矛盾。

三、影響兒童學(xué)習(xí)和活動(dòng)

兒童的學(xué)習(xí)活動(dòng)是高級(jí)且復(fù)雜的活動(dòng)，離不開內(nèi)外多系統(tǒng)的參與配合。兒童不僅要確保低位統(tǒng)合能力好，還要確保高位統(tǒng)合能力強(qiáng)，否則就會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)頻繁錯(cuò)誤、學(xué)習(xí)效率低等問題。例如朗讀文字，需要視覺系統(tǒng)、聽覺系統(tǒng)、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、認(rèn)知中樞、言語中樞等的有效配合。任何一個(gè)系統(tǒng)出現(xiàn)輕微的問題都可以能導(dǎo)致朗讀的中斷。在實(shí)踐中，專業(yè)人員可通過觀察自閉癥兒童學(xué)習(xí)活動(dòng)，了解孩子感統(tǒng)系統(tǒng)發(fā)展情況。

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