自閉癥兒童感統(tǒng)訓(xùn)練，要遵循漸進(jìn)發(fā)展和成功原則。

一、漸進(jìn)發(fā)展原則

個(gè)體的機(jī)能是不斷發(fā)育成熟的，各項(xiàng)功能也是趨于完善的，而發(fā)展過程是漸進(jìn)性的。自閉癥兒童感統(tǒng)訓(xùn)練也要遵循漸進(jìn)發(fā)展原則，在訓(xùn)練難度的設(shè)計(jì)上要體現(xiàn)遞進(jìn)態(tài)勢，由簡單到復(fù)雜。在訓(xùn)練內(nèi)容的安排上，在單一領(lǐng)域?qū)ｍ?xiàng)訓(xùn)練基礎(chǔ)上，拓展到多個(gè)領(lǐng)域的通過訓(xùn)練，讓孩子各感覺通道信息得以統(tǒng)整，感覺與動(dòng)作間協(xié)調(diào)。訓(xùn)練的方式則是由被動(dòng)訓(xùn)練到主動(dòng)訓(xùn)練轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)逐漸地過渡。在孩子掌握動(dòng)作要領(lǐng)、熟悉安全保護(hù)技能的基礎(chǔ)上產(chǎn)生參訓(xùn)的較高熱情。評(píng)價(jià)反饋方式上由訓(xùn)練初期的發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)、注重鼓勵(lì)表揚(yáng)發(fā)展到全面評(píng)價(jià)、注重細(xì)節(jié)等。

二、成功原則

獲得成功是訓(xùn)練的目的，更是訓(xùn)練的動(dòng)力。在訓(xùn)練中，成功表現(xiàn)為三個(gè)方面：成功完成訓(xùn)練項(xiàng)目、積累成功的經(jīng)驗(yàn)和沉淀積極的心理體驗(yàn)。其中，前者是后兩者的基礎(chǔ)，后兩者又是自閉癥兒童完成更富有挑戰(zhàn)性項(xiàng)目的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，是其訓(xùn)練呈現(xiàn)主動(dòng)性、堅(jiān)持性和創(chuàng)造性的根本。

訓(xùn)練獲得成功對(duì)訓(xùn)練人員及家長產(chǎn)生直接影響，如果自閉癥兒童每次訓(xùn)練能感受到成功，那么訓(xùn)練人員和家長就會(huì)收獲信心和希望，會(huì)更好地堅(jiān)持正確的做法，改進(jìn)不足的方面，籌劃后續(xù)的工作等。相反，頻繁的失敗會(huì)直接挫傷訓(xùn)練人員及孩子的自信心，也會(huì)對(duì)訓(xùn)練方案的科學(xué)性、訓(xùn)練人員的專業(yè)能力產(chǎn)生懷疑，訓(xùn)練不成功對(duì)家長的打擊更大。他們要么把不成功歸咎于訓(xùn)練人員及訓(xùn)練機(jī)構(gòu)，要么對(duì)自己子女的可訓(xùn)程度產(chǎn)生懷疑，甚至放棄訓(xùn)練。

總之，訓(xùn)練的成功原則事關(guān)訓(xùn)練的各方面，訓(xùn)練人員切記在實(shí)踐中充分落實(shí)這一原則。訓(xùn)練人員可通過環(huán)境設(shè)計(jì)、訓(xùn)練內(nèi)容、訓(xùn)練方式、項(xiàng)目難度等訓(xùn)練因素的控制，確保每一次訓(xùn)練獲得盡可能多的成功，積少成多，經(jīng)過一定周期的訓(xùn)練取得階段性進(jìn)步，某一領(lǐng)域能力或多種能力得到一定程度的提高。

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