自閉癥學(xué)校中感覺統(tǒng)合訓(xùn)練計(jì)劃實(shí)際上就是學(xué)校的感統(tǒng)課程教學(xué)計(jì)劃，是針對(duì)孩子的實(shí)際特點(diǎn)，根據(jù)教學(xué)大綱的要求制訂的教學(xué)計(jì)劃。它與一般的教學(xué)計(jì)劃基本相同，包括學(xué)期統(tǒng)感訓(xùn)練計(jì)劃、階段統(tǒng)感訓(xùn)練計(jì)劃和課時(shí)統(tǒng)感訓(xùn)練計(jì)劃。

一、學(xué)期感統(tǒng)訓(xùn)練計(jì)劃

學(xué)期感統(tǒng)訓(xùn)練計(jì)劃一般包括以下幾個(gè)方面內(nèi)容：

1、班級(jí)基本情況分析

這部分是制訂感覺統(tǒng)合訓(xùn)練計(jì)劃的依據(jù)，主要包括對(duì)自閉癥兒童感覺統(tǒng)合能力的整體及個(gè)體的分析以及對(duì)施教策略等情況的分析與闡述。這部分要寫得簡明扼要、客觀真實(shí)。

2、感統(tǒng)訓(xùn)練主要任務(wù)與要求

這部分是制訂感覺統(tǒng)合訓(xùn)練計(jì)劃的核心，主要是針對(duì)自閉癥兒童的情況，分析感統(tǒng)訓(xùn)練對(duì)于孩子群體或孩子個(gè)體可能達(dá)到的預(yù)期目標(biāo)，以及達(dá)到該預(yù)期目標(biāo)可能涉及的訓(xùn)練項(xiàng)目和活動(dòng)等。這部分要求寫得準(zhǔn)確，對(duì)于團(tuán)體和個(gè)體來說有針對(duì)性。

3、提高訓(xùn)練質(zhì)量的措施

這部分是制訂感覺統(tǒng)合訓(xùn)練計(jì)劃的關(guān)鍵，可以保障訓(xùn)練可以有效、有序地進(jìn)行，主要包括改進(jìn)訓(xùn)練方法、提升訓(xùn)練效果以及課堂訓(xùn)練的延展和缺陷補(bǔ)償?shù)确矫娴木唧w措施。這部分要求寫具體操作。

4、教學(xué)進(jìn)度安排

主要是各章節(jié)內(nèi)容和時(shí)間分配、進(jìn)度要求和反饋等。

二、階段性訓(xùn)練計(jì)劃

階段性訓(xùn)練計(jì)劃是短期的教學(xué)計(jì)劃，它扮演著學(xué)期訓(xùn)練計(jì)劃和課時(shí)訓(xùn)練計(jì)劃連接紐帶的角色，指導(dǎo)訓(xùn)練者根據(jù)訓(xùn)練的實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整訓(xùn)練內(nèi)容。階段訓(xùn)練計(jì)劃主要包括短期訓(xùn)練目標(biāo)、訓(xùn)練改善或提高的主要方面、完成階段訓(xùn)練目標(biāo)的途徑以及訓(xùn)練時(shí)間分配等。

三、課時(shí)訓(xùn)練計(jì)劃

課時(shí)訓(xùn)練計(jì)劃就是教案，是教師進(jìn)行具體訓(xùn)練的實(shí)施方案。課時(shí)訓(xùn)練計(jì)劃包括教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)以及教學(xué)過程等。

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