自閉癥兒童本體覺訓(xùn)練的分類（感統(tǒng)訓(xùn)練）有哪些呢？訓(xùn)練目的和對象有哪些呢？具體如下：

一、訓(xùn)練目的：

強(qiáng)化固有平衡、使得前庭平衡、觸覺、大小肌肉雙側(cè)協(xié)調(diào)，身體運(yùn)動能力突出，同時促進(jìn)左右腦均衡發(fā)育，突出方向感、重力感和速度感的練習(xí)。

二、適應(yīng)對象：

語言發(fā)育遲緩，笨手笨腳、多動不安、易于情緒化、組織力及創(chuàng)造力不足等自閉癥兒童。

三、動作要領(lǐng)：

追、跑、趕、碰、跳、撞、擊打、旋轉(zhuǎn)及靜態(tài)肢體支配。

四、訓(xùn)練教具：

獨(dú)角椅、跳床、大陀螺、袋鼠跳袋、羊角球、腳步器以及踩踏車等。

五、訓(xùn)練分類：

1、意識性本體感覺訓(xùn)練

意識性本體感覺訓(xùn)練需要自閉癥兒童在保持足夠喚醒水平前提下，大腦有意識地感受并覺知軀體運(yùn)動部位的位置關(guān)系以及動作表達(dá)的具體屬性，這是有意識活動的重要信息反饋系統(tǒng)，對準(zhǔn)確、流暢地完成生活、學(xué)習(xí)的各種活動有重要作用。該類訓(xùn)練明顯受個體認(rèn)知能力的影響。認(rèn)知缺陷不嚴(yán)重的孩子可獨(dú)立或在訓(xùn)練人員引導(dǎo)解釋下覺知本體覺的刺激屬性。

2、非意識性本體感覺訓(xùn)練

認(rèn)知缺陷嚴(yán)重的自閉癥兒童意識性本體感覺訓(xùn)練難度較大，非意識性本體感覺的信息傳導(dǎo)通路短、信息轉(zhuǎn)換的神經(jīng)元少、信息傳導(dǎo)速度快。訓(xùn)練的重點應(yīng)是訓(xùn)練肌張力的應(yīng)急調(diào)節(jié)、運(yùn)動計劃的自動調(diào)節(jié)、軀體平衡控制及姿勢維持等。該類訓(xùn)練還可同時刺激前庭感受器，屬于兩種感覺系統(tǒng)的整合訓(xùn)練。

本體感覺的具體訓(xùn)練內(nèi)容要根據(jù)自閉癥兒童本體感覺及動作異常程度而定。問題較輕且年齡較小的孩子，增加日常的室內(nèi)外活動就可以獲得充分的本體感覺刺激，但是運(yùn)動發(fā)展明顯遲緩或企圖有效提高本體感覺能力的孩子，則需進(jìn)行專業(yè)的訓(xùn)練。

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