知道阿斯伯格綜合征的人不多，很多人不知道它和自閉癥的區(qū)別。因此，我們將阿斯伯格綜合征的一些信息分享給大家，希望大家對這個病都有所了解。

對于阿斯伯格綜合征的這個名詞，其實與其說這是一種疾病，倒不如說是這類孩子有一個很特別的大腦，他們有特別的缺陷，主要是社交溝通障礙等。然而往往這些孩子會擁有一些比較特殊的天賦，比如記憶力很好，在音樂、藝術(shù)、生物學(xué)、數(shù)學(xué)、天文學(xué)、物理學(xué)等方面有強(qiáng)烈興趣。

其中大約每500個人中就有一個患阿斯伯格綜合征。由于社交方面的缺陷孩子會顯得似乎行為比較幼稚、與孩子的年齡很不相符；注意力往往很不集中，非常興奮和多動；做事我行我素、以自我為中心，對于老師和家長的指令往往置若罔聞，有時甚至?xí)谏险n時候走出教室；孩子情緒比較波動，難于控制；非常不善于和小朋友交流，經(jīng)常和同學(xué)沖突、吵架打架。

人們習(xí)慣的認(rèn)為這些阿斯伯格綜合征孩子是“怪小孩”。但是孩子內(nèi)心卻是愿意交流和溝通的，只是因為缺乏交流技巧，使得交流總是以失敗而告終，因此會變得孤獨和情緒波動。

盡管孩子的行為是有些特別，但是阿斯伯格綜合征的孩子不是精神病。他們在學(xué)校里惹了很多麻煩，但是完全可以通過適當(dāng)?shù)姆椒ń逃?。如果教育得法，孩子將來可能會很有出息?/span>

對于這類孩子，應(yīng)該本著這三個教育原則：1、能對孩子的行為理解和容忍；2、對孩子的問題行為能快樂、適度、科學(xué)、及時地矯正；3、對特殊興趣和能力的發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和轉(zhuǎn)化。第一個原則決定了孩子能否快樂幸福，第二個原則決定了孩子是否能適應(yīng)和融合，第三個原則決定了孩子能否取得成就。

除了這些內(nèi)容，還有很多我們不知道的阿斯伯格綜合征的信息，希望大家都有所了解，幫助這些孩子共同擺脫這個病的困擾，早日感受童年的快樂。