孤獨(dú)癥患者的人際交往缺陷，是他們區(qū)別于普通人的一大顯著特征。那么，他們具體存在哪些人際交往缺陷呢？

葛斯汀博士提出，孤獨(dú)癥患者在人際關(guān)系發(fā)展方面存在六項(xiàng)共同缺陷，分別是：情感參照能力、社會(huì)性調(diào)試能力、陳述性語(yǔ)言、靈活的思維方式、社交信息處理、前瞻和回顧能力。

孤獨(dú)癥兒童往往從出生那刻起，就走上一條有別于普通孩子的社交發(fā)展道路。正常孩子會(huì)參照父母的舉動(dòng)，發(fā)現(xiàn)共同注意也會(huì)感到喜悅；會(huì)試驗(yàn)與練習(xí)更復(fù)雜形式的共同調(diào)控，從中獲得更加多樣化的情感回報(bào)。

然而，大部分孤獨(dú)癥兒童永遠(yuǎn)都無(wú)法發(fā)展出和諧的情感關(guān)系，他們感受不到安全的情境，并常常因?yàn)槊芗拇碳ざ艁y失措。而這類刺激對(duì)普通孩子而言，只是好玩有趣的東西而已。對(duì)孤獨(dú)癥兒童來(lái)說(shuō)，媽媽的微笑和爸爸鼓勵(lì)的眼神并沒(méi)有什么意義，他們無(wú)法從中獲得安全感。

另外，孤獨(dú)癥兒童不會(huì)認(rèn)為父母賦予了社交世界各種意義，他們無(wú)法正常參照父母的表情舉止，來(lái)了解事物的意義或讓印象加強(qiáng)，也無(wú)法將注意力在大人與新發(fā)現(xiàn)的物體間轉(zhuǎn)移。由于不具備這層共享的回應(yīng)，他們也就不會(huì)將他們的發(fā)現(xiàn)與搭檔分享，也就無(wú)法進(jìn)一步發(fā)展相互注意力的能力。同時(shí)，由于能夠刺激他們的經(jīng)驗(yàn)分享太少，孤獨(dú)癥兒童的這類記憶十分有限而且是混淆的，他們體驗(yàn)不到在經(jīng)驗(yàn)分享互動(dòng)中，與別人一起共同主動(dòng)互動(dòng)的樂(lè)趣。

因此，物質(zhì)世界中的一切（如電視、電腦等）很容易吸引他投入過(guò)多的興趣與精力，乃至養(yǎng)成儀式化的刻板行為——一個(gè)瓶蓋玩好幾個(gè)小時(shí)，不斷重復(fù)觀看同一條廣告，機(jī)械式地重復(fù)模仿從電視上學(xué)到的話語(yǔ)。

孤獨(dú)癥患者的“孤獨(dú)”是與生俱來(lái)的，不能把它們歸咎于父母照顧不當(dāng)或心理問(wèn)題。孤獨(dú)癥患者的人際交往缺陷常會(huì)引起公眾的誤解甚至排斥，但如果你肯走近他們、傾聽(tīng)他們，就一定會(huì)發(fā)現(xiàn)他們不為人知的可愛(ài)一面。