對(duì)自閉癥治療，目前有效的方法就是ABA訓(xùn)練了，不過(guò)很多家長(zhǎng)在使用一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)孩子的癥狀并沒(méi)有得到好轉(zhuǎn)。這可能是在訓(xùn)練過(guò)程中走進(jìn)了以下幾個(gè)誤區(qū)：

一、認(rèn)識(shí)方面

誤區(qū)1：ABA強(qiáng)化了兒童機(jī)械般的行為

真相：雖然ABA一部分使用重復(fù)的結(jié)構(gòu)化學(xué)習(xí)計(jì)劃，但是還集成方法的培訓(xùn)，可以鼓勵(lì)創(chuàng)造性和自發(fā)性。個(gè)別孩子的機(jī)械行為，是由于家長(zhǎng)或康復(fù)師操作不當(dāng)造成的。

誤區(qū)2：ABA是實(shí)驗(yàn)性的

真相2：ABA的有效性已經(jīng)得到驗(yàn)證。世界各地的研究都顯示，自閉癥兒童可以通過(guò)應(yīng)用行為分析療法得到明顯的進(jìn)步。

誤區(qū)3：ABA使用負(fù)強(qiáng)化(如打屁股)或懲罰

真相3：自閉癥兒童與普通孩子不一樣，通過(guò)負(fù)強(qiáng)化不但無(wú)法減輕他們的癥狀，還會(huì)產(chǎn)生反效果，只有正向強(qiáng)化（鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)、物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)等）才有效。

二、執(zhí)行方面

誤區(qū)1：把強(qiáng)化物當(dāng)作引誘物，讓孩子產(chǎn)生依賴心理

做法：拿著食品(強(qiáng)化物)來(lái)誘導(dǎo)自閉癥孩子訓(xùn)練，想通過(guò)食品吸引孩子的注意力?？珊⒆釉谕瓿扇蝿?wù)之后，記住的卻是那些獎(jiǎng)品，而忘了把訓(xùn)練項(xiàng)目的內(nèi)容。

對(duì)策：ABA訓(xùn)練中的強(qiáng)化物越意外越有好處，同時(shí)也越有利于撤出，適當(dāng)時(shí)家長(zhǎng)可以用語(yǔ)言強(qiáng)調(diào)剛才完成的任務(wù)。

誤區(qū)2：重復(fù)發(fā)指令

做法：在給自閉癥孩子下達(dá)指令之后，孩子要是沒(méi)有反應(yīng)或充耳不聞，家長(zhǎng)就會(huì)反復(fù)發(fā)指令，且語(yǔ)氣變得越來(lái)越嚴(yán)厲，音調(diào)越來(lái)越高，或是加上了譴責(zé)孩子的“廢話”。

對(duì)策：ABA訓(xùn)練只有兩次機(jī)會(huì)，第一次不反映或錯(cuò)誤反應(yīng)，第二次要輔助孩子做對(duì)。

誤區(qū)3：無(wú)意中對(duì)孩子的負(fù)面行為進(jìn)行了強(qiáng)化

做法：在自閉癥孩子做錯(cuò)事情時(shí)，家長(zhǎng)的表情就特別豐富，語(yǔ)調(diào)變化也很明顯。反而，孩子在做對(duì)事情的時(shí)候，家長(zhǎng)卻沒(méi)有相應(yīng)的夸贊表情和語(yǔ)言。

對(duì)策：干預(yù)的重點(diǎn)在于培養(yǎng)自閉癥孩子的正確行為，對(duì)于哭鬧行為、刻板行為等，都不做為關(guān)注的重點(diǎn)，簡(jiǎn)單制止就可以了。

誤區(qū)4：孩子出錯(cuò)不及時(shí)采取輔助措施

做法：過(guò)于高估孩子的能力，以考代教。在孩子失敗的情況下，依然堅(jiān)持重復(fù)下令，希望孩子能夠重新完成。

對(duì)策：自閉癥孩子是教出來(lái)的，不是考出來(lái)的。即使幫助他們復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的知識(shí)，如果失敗了，也不要猶豫，要立刻采取校正輔助措施，幫助孩子重新學(xué)習(xí)，直至學(xué)會(huì)為止。

以上幾點(diǎn)自閉癥ABA訓(xùn)練中的誤區(qū)，是專家通過(guò)多年經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來(lái)的，當(dāng)然了，還有一些地方，家長(zhǎng)們也容易觸碰，這就需要家長(zhǎng)們到專業(yè)的自閉癥治療中心，聽(tīng)取專業(yè)醫(yī)生的見(jiàn)解。