如何利用早期丹佛模式培養(yǎng)自閉癥孩子的共同注意力
瀏覽次數(shù):2837 分類:康復(fù)訓(xùn)練 分類:注意力
自閉癥孩子一個(gè)很大特點(diǎn)就是缺乏共同注意力,想要提升孩子的注意力,有很多種方的,而早期丹佛模式就是被眾多家長接受的一種。
那么,通過早期丹佛模式培養(yǎng)自閉癥孩子的共同注意力,我們該注意什么?具體如何提高呢?
一、把物品給你
讓自閉癥孩子把他某個(gè)玩具給你,然后你拿一下就馬上還給孩子,不要讓孩子覺得自己會失去這個(gè)玩具。這也是輪流。
早期丹佛模式中有一種方法,就是把某個(gè)物品遞給自閉癥孩子,之后要求他給我,我再完成下一步操作。如把尿片給孩子,讓他再遞回來,之后再給孩子包尿布。玩玩具也是這樣,要求孩子把他在玩的東西“給我”,之后馬上還給他。就是刻意做個(gè)“多此一舉”的行為。
二、展示物品
一是你拿著物件,展示給自閉癥孩子看,每天用孩子感興趣的東西重復(fù)做。如果孩子抓你展示的東西,就馬上給他作為獎(jiǎng)勵(lì)。孩子熟悉這東西了,就要在展示時(shí)告訴孩子這叫什么,做什么用的。當(dāng)一個(gè)新東西展示后,要馬上演示,讓孩子知道有展示就有好玩的東西。
二是讓自閉癥孩子展示給你看。需要強(qiáng)調(diào)的是看,讓孩子明白他這個(gè)動作只是為了讓你看到。看了之后當(dāng)然是表揚(yáng)和強(qiáng)化。注意不要拿走展示物。開始時(shí)要伸手要,以此做輔助,并慢慢減少手伸出去的幅度,后面只是說“給我看看”,再后面就是孩子主動展示。
孩子展示了,大人一定要表揚(yáng)。這時(shí)其實(shí)是個(gè)豐富孩子詞匯量的過程,所以表揚(yáng)的語言要豐富,表揚(yáng)的時(shí)候也可以加一下小互動。
比較常見的早期丹佛模式是讓自閉癥孩子展示的機(jī)會:吃飯或吃東西(吃完了),穿衣,玩具的玩法,出門后看到的東西,看書時(shí)看到的東西,洗澡等。這種訓(xùn)練每天要有幾次。要注意的是,展示時(shí)的指令,要強(qiáng)調(diào)是“看看”。不然就是不一定是共同注意力訓(xùn)練了。
三、指物分享
早期丹佛模式中,這個(gè)行為一般是在前兩項(xiàng)能力具備之后才有的。一是家長大量的指,用指來引導(dǎo)自閉癥孩子得到物件(如:小車在這里!凳子要放這里!)??梢宰鱿取爸浮痹佟敖o我”這一組指令。指物的距離要逐漸拉長。二是孩子指。先近端指再遠(yuǎn)端指,然后指了還要求有眼神,不然指了也不給物件。
通過早期丹佛模式培養(yǎng)自閉癥孩子的共同注意力的方法,家長們可以嘗試去做,當(dāng)然其他好的治療方法也有提高孩子注意力,家長們可以根據(jù)孩子的喜好接受程度選擇適合孩子的方法。
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