孤獨(dú)癥康復(fù)訓(xùn)練師的職業(yè)素質(zhì)是對(duì)本專業(yè)了解程度與適應(yīng)能力等的綜合體現(xiàn)，主要表現(xiàn)為對(duì)孤獨(dú)癥康復(fù)事業(yè)的興趣、從事這項(xiàng)事業(yè)所具備的能力等，一般受教育程度、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)環(huán)境、工作經(jīng)歷以及自身基本能力等因素的制約。

1、情感成熟而穩(wěn)定，有耐心、有愛(ài)心及強(qiáng)烈的責(zé)任心

孤獨(dú)癥康復(fù)訓(xùn)練師面對(duì)的是一個(gè)特殊的群體，需要強(qiáng)烈的責(zé)任感、極大的耐心和愛(ài)心。患兒經(jīng)常表現(xiàn)出不適應(yīng)的病理特征會(huì)給康復(fù)過(guò)程帶來(lái)干擾，能隨機(jī)調(diào)整及控制自己的情緒是起碼的職業(yè)要求。

2、目標(biāo)明確，計(jì)劃性強(qiáng)，有自我完善、持續(xù)發(fā)展的潛力

在孤獨(dú)癥兒童康復(fù)訓(xùn)練這條崎嶇的道路上，需要付出艱辛的努力，只要選定目標(biāo)就要堅(jiān)持不懈地進(jìn)取，努力使自身發(fā)展不偏離正常軌道，有目標(biāo)、有計(jì)劃地實(shí)現(xiàn)。

3、有良好的領(lǐng)悟力，有融會(huì)貫通、靈活調(diào)控的能力

孤獨(dú)癥兒童康復(fù)無(wú)論是從發(fā)展歷程還是從職業(yè)特點(diǎn)看，都具有較強(qiáng)的挑戰(zhàn)性，需要康復(fù)教師對(duì)其特征及應(yīng)對(duì)方法有較強(qiáng)的領(lǐng)悟力，能熟練把握康復(fù)技術(shù)的實(shí)質(zhì)，遇變不驚，隨機(jī)應(yīng)變。

4、有創(chuàng)新精神和良好的發(fā)展思維

孤獨(dú)癥康復(fù)是一門新型行業(yè)，需要勇于實(shí)踐、積極思考，不斷積累經(jīng)驗(yàn)?！皠?chuàng)新精神”和“發(fā)展思維”是實(shí)踐的重點(diǎn)，也是行業(yè)發(fā)展必需的特質(zhì)。

5、集體觀念強(qiáng)，合作能力好，有良好的溝通協(xié)調(diào)能力

孤獨(dú)癥兒童康復(fù)是一個(gè)全方位的服務(wù)過(guò)程，康復(fù)過(guò)程既要與患兒家庭建立良好的合作關(guān)系，教師之間也需要具備良好的協(xié)作精神。

以上就是孤獨(dú)癥康復(fù)訓(xùn)練師需要具備的職業(yè)素質(zhì)。