兒童孤獨(dú)癥的早期表現(xiàn)，是家長(zhǎng)和老師早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早干預(yù)的依據(jù)。

對(duì)孤獨(dú)癥兒童的病史調(diào)查發(fā)現(xiàn)，至少一半人在1歲以內(nèi)就已經(jīng)表現(xiàn)出與一般兒童不同的行為，絕大多數(shù)在2歲以內(nèi)已經(jīng)表現(xiàn)出異常。觀察發(fā)現(xiàn)，孤獨(dú)癥嬰兒與正常嬰兒之間在8個(gè)月大時(shí)已經(jīng)表現(xiàn)出行為差異，14個(gè)月時(shí)孤獨(dú)癥幼兒已經(jīng)廣泛地表現(xiàn)出本病的3大行為特征。大多數(shù)孤獨(dú)癥兒童的父母在孩子18個(gè)月時(shí)已經(jīng)感到孩子有某些不正常的地方。

孤獨(dú)癥患者在嬰兒早期就表現(xiàn)出社會(huì)性趨向障礙和分享性注意的缺陷，這些缺陷隨著年齡增長(zhǎng)仍然持續(xù)存在，被認(rèn)為是其核心缺陷。

一、社會(huì)性趨向障礙

普通兒童在1歲左右オ出現(xiàn)有意識(shí)的口頭語(yǔ)言，但是在出生后不久就會(huì)具有非言語(yǔ)性的社會(huì)交往行為。例如：主動(dòng)地注視他人的臉、眼睛、嘴和身體動(dòng)作；對(duì)人的聲音產(chǎn)生反應(yīng)，并對(duì)聲音與動(dòng)作進(jìn)行模仿；與人進(jìn)行情感交流。這些表現(xiàn)是對(duì)社會(huì)性刺激的自然趨向和回應(yīng)，被稱為社會(huì)性趨向。

兒童孤獨(dú)癥的社會(huì)性趨向障礙表現(xiàn)為：不看人，不喜歡對(duì)人微笑，對(duì)熟悉的人缺少表情，叫他們的名字很少反應(yīng)。很少進(jìn)行模仿，難以玩動(dòng)作模仿和聲音模仿的游戲。對(duì)物體的興趣強(qiáng)于對(duì)人的興趣，不怎么注意別的兒童，更多的時(shí)間花在自己擺弄物體上，經(jīng)常自?shī)首詷?。不分親疏，既不懼怕陌生人，也難以與熟人建立親密關(guān)系，往往缺乏與母親的依戀。

由于社會(huì)性趨向的缺陷，孤獨(dú)癥患兒對(duì)社會(huì)性刺激的反應(yīng)不足，難以學(xué)習(xí)和理解語(yǔ)言，所以從小就發(fā)音少，缺乏自發(fā)性咿呀學(xué)語(yǔ)。對(duì)于模仿發(fā)音和學(xué)習(xí)說(shuō)話沒有興趣，以致說(shuō)話年齡延遲或沒有語(yǔ)言表達(dá)能力。

二、分享性注意障礙

一般嬰兒自半歲開始到2歲時(shí)，都具有眼神跟隨、眼神交替、手指指示、跟隨他人手指指示、給與和展示等行為。兒童與他人之間，通過(guò)眼神和手勢(shì)來(lái)分享對(duì)外界事物的注意的現(xiàn)象，被稱為分享性注意。

兒童孤獨(dú)癥的分享性注意缺陷表現(xiàn)為不能與人分享興趣和情感。例如不能與他人進(jìn)行眼神對(duì)視。不會(huì)跟隨他人手指指示去看物體，也不主動(dòng)使用手指指示。很少將自己感興趣的物體展示給他人，也不主動(dòng)與他人分享玩具。他們的眼神很少在人與人或人與物體之間交替移動(dòng)，也不會(huì)跟隨別人的視線去看物體。

以上就是兒童孤獨(dú)癥的早期表現(xiàn)。