自閉癥地板時(shí)光療法（Floor Time）是一套以發(fā)展性、個(gè)別差異和關(guān)系為本理論為核心的自閉癥干預(yù)訓(xùn)練方法，包括六個(gè)發(fā)展階段。

自閉癥地板時(shí)光療法由美國(guó)兩位著名的學(xué)者史丹利?葛林斯班（ Stanley Greenspan）和塞麗娜·薇德（Serena Wieder）共同創(chuàng)立，主要強(qiáng)調(diào)情緒培育是孩子學(xué)習(xí)和發(fā)展其他能力的重要基礎(chǔ)。

Floor Time地板時(shí)光課程就是按這項(xiàng)理論提倡的六個(gè)兒童情緒發(fā)展階段，通過(guò)一對(duì)一活動(dòng)形式，以自閉癥孩子為主導(dǎo)、導(dǎo)師參與及響應(yīng)孩子的行動(dòng)，從而逐步與孩子建立關(guān)系，引發(fā)互動(dòng)和溝通，以提升孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

地板時(shí)光尤其適合能力較弱、缺乏目光接觸和專注力的自閉癥癥兒童，并能有效地為他們建立重要的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。訓(xùn)練原則就是參與和尊重孩子，主要通過(guò)手勢(shì)、語(yǔ)言和假想游戲來(lái)干預(yù)。

自閉癥地板時(shí)光療法的六個(gè)發(fā)展階段如下：

1、開(kāi)始交流的回合：調(diào)整自己并緊隨孩子的興趣。

2、結(jié)束交流的回合：允許自閉癥孩子以你擴(kuò)展的內(nèi)容作為結(jié)束。

3、雙向溝通：孩子會(huì)有一個(gè)情緒化的對(duì)話，并能等開(kāi)后始和結(jié)束溝通。你需要熱情地作出反應(yīng)，并使孩子能夠使用口頭語(yǔ)言或肢體語(yǔ)言作出回應(yīng)。在普通孩子中，6-18個(gè)月已具有這種能力。

4、擴(kuò)展戲劇的內(nèi)容：在想象力和思維方面，把自己調(diào)整到自閉癥孩子能理解的程度，并通過(guò)手勢(shì)和語(yǔ)言引導(dǎo)孩子進(jìn)步。

5、情緒化思維：孩子學(xué)會(huì)詳細(xì)描述幻想的事物，并且能夠把不同的想法聯(lián)系到一起（3-5歲）。

6、分享的意義：孩子開(kāi)始用語(yǔ)言或假想游戲與人交流，游戲中也開(kāi)始有情感主題。孩子不僅以此表達(dá)自己的所想和所需，而且還可以擴(kuò)展想象力和創(chuàng)造力（18-36個(gè)月）。

以上就是自閉癥地板時(shí)光療法的六個(gè)發(fā)展階段。