第五階段：主語＋動詞

1、名詞作主語

教師提問（辨別性刺激）：“媽媽在干什么？”

自閉癥孩子回答：“媽媽站著。”

2、代詞作主語

教師提問（辨別性刺激）：“他在做什么？”

自閉癥孩子回答：“他在睡覺?！?/p>

3、孩子提供代詞

教師提問（辨別性刺激）：（圖片上）“發(fā)生了什么事？”

自閉癥孩子回答：“他在睡覺?！?/p>

第六階段：形容詞＋物品名稱一一用短語回答

教師提問（辦別性刺激）：“這是什么？”

自閉癥孩子回答：“黃色的卡車。

第七階段：形容詞＋形容詞＋物品名稱一一短語回答

教師提問（辦別性刺激）：“這是什么？”

自閉癥孩子回答：“大紅球。

第八階段：主語＋動詞＋物品名稱。

1、名詞作主語

教師提問（辨別性刺激）：“（這個）女孩在做什么？”

自閉癥孩子回答：“（這個）女孩在親（這個）洋娃娃?！?/p>

2、孩子提供名詞

教師提問（別性刺激）：（圖片上）“發(fā)生了什么事？”

自閉癥孩子回答：“（這個）女孩在親（這個）洋娃娃”

3、代詞作主語

教師提問（辨別性刺激）：“她在做什么？”

自閉癥孩子回答：“她在踢球?！?/p>

4、孩子提供代詞

教師提問（辦別性刺激）：（圖片上）“發(fā)生了什么事？”

自閉癥孩子回答：“她在踢球?！?/p>

第九階段：形容詞＋物品名稱——自閉癥孩子用一個句子進行回答

1、“這是什么？”（“這是一輛黃色的卡車。”）

2、“你看見什么？”（“我看見一只大球?！保?/p>

3、“你有什么？”（“我有一匹棕色的馬。”）

第十階段：形容詞＋形容詞＋物品名稱——自閉癥孩子用一個句子進行回答

1、“這是什么？”（“這是一輛黃色的小卡車?！保?/p>

2、“你看見什么？”（“我看見一只大紅球?！保?/p>

3、“你有什么？”（“我有一匹棕色的馬?！保?/p>

第十一階段：形容詞＋物品名稱＋介詞＋物品名稱

例如，藍色的卡車在桌子上。

第十二階段：主語＋動詞＋物品名稱＋形容詞

第十三階段：在日常生活中運用語言

如何循序漸進地幫助自閉癥兒童擴展語言？以上就是具體方法。