怎樣提升自閉癥兒童的內(nèi)部語言指導(dǎo)能力呢？

兒童自我中心言語不僅是一種自我調(diào)節(jié)手段，還是一種解決問題的策略。當(dāng)我們面臨生活中的任務(wù)時，有時需要思維預(yù)演來規(guī)劃自己的行動，把頭腦中形成的、無聲的內(nèi)部語言轉(zhuǎn)換為口頭的、外部的言語，將頭腦中的想法通過外部語言表達(dá)出來。隨著年齡的增長，兒童自我中心言語仍然存在，只不過轉(zhuǎn)化為隱性的自我指導(dǎo)。通過自我中心言語指導(dǎo)，兒童可以表達(dá)、發(fā)泄消極情緒，同時指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)和游戲活動。

大多數(shù)自閉癥兒童缺乏獨立性，心智尚未成熟，經(jīng)常做了這件事情而忘了那件事情，或者一件事情做一半不知道自己接下來要做什么了。自我中心言語需要家長和老師不斷鼓勵孩子去表達(dá)，讓孩子通過不斷地實踐，自覺地學(xué)會表達(dá)，這種方法可以有效地提高孩子自我組織性和邏輯性。比如孩子在一個人玩游戲時，會一邊玩一邊自言自語，“咚咚咚，咚咚咚，誰在敲門啊，原來是老虎啊，快逃??！”孩子沉浸在劇情中，在家里跑來跑去。這樣的自導(dǎo)自演，看似沒有任何意義，其實這是孩子自身一種思維的過程，它將內(nèi)心的想法變成可聽到的語言，指導(dǎo)著孩子去思考和解決問題。

在訓(xùn)練自閉癥兒童的內(nèi)部語言指導(dǎo)能力時，老師或家長可要求孩子模擬任務(wù)的全過程，并對模擬的全過程用口頭語言進(jìn)行表述，具體可分為以下四個步驟。

1、讓孩子明白和理解任務(wù)的性質(zhì)：如做游戲，情景為孩子開車去超市，前面修路車輛無法通行，應(yīng)該怎么辦？

2、形成完成任務(wù)的不同方法：我們駕駛車輛從其他道路通過；或者將車輛停在路邊，我們步行前往。

3、選擇其中一個策略并用其完成任務(wù)：我們駕駛車輛從其他道路通過。

4、對問題解決的全過程進(jìn)行自我監(jiān)控：開啊，開啊，超市到了。

按照上述四個步驟，康復(fù)訓(xùn)練師或家長一步一步地訓(xùn)練自閉癥兒童按照上述方法自己獨立完成任務(wù)。這時需要孩子邊做邊說，這一步是比較難的，它不僅要求孩子具有一定的口語表達(dá)能力，還要求孩子在參與的過程中保持一定的興趣和積極。

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