自閉癥兒童社會性訓練的內(nèi)容包括哪些呢？

隨著兒童年齡的增長，與他人的交往越來越多，也越來越復雜，逐步發(fā)展出自我意識、語言溝通、心智解讀能力、觀點采擇、解決問題、同伴互動等能力，以更好地適應社會和融入社會。可以其綜合成自我意識、社會認知、社交溝通以及人際交往四大能力領域。自閉癥兒童社會性訓練的內(nèi)容具體如下：

一、自我意識

自閉癥兒童只有擁有自我意識，才能很好地認識自己、知道自己在做什么、知道自己的感受和心情，這樣才能在與他人交往時很好地調(diào)節(jié)自己的行為和情緒，避免不必要的沖突。孩子只有認識了自己，才能幫助自己更好地去認識他人。

二、社會認知

社會認知的提升，可以讓自閉癥兒童更好地理解他人，理解他人的情緒、想法和意圖，尤其對于友誼和高級情感的發(fā)展具有極大的促進作用。社會規(guī)范的認知和學習又能進一步發(fā)展個體的自我意識。

三、社交溝通

溝通是自己與他人交互的橋梁，是人與人交往的必備工具。情緒不好時，我們可以表述為“我生氣了”“我對你很不滿意”“我想要蛋糕”等來進行自我調(diào)節(jié)。在社會認知的學習上，家長或老師可以通過語言，直接告知自閉癥兒童行為的標準是什么，如“要排隊上車”等；通過語言，孩子也可以清晰表達自己的觀點和對他人的感情，如“我覺得打人是不對的”“我很喜歡你，我想和你做朋友”。非語言溝通在社交中也起著非常重要的作用，在社交溝通中65%的信息是通過非語言符號傳達的。

四、人際交往

人際交往能力是自閉癥兒童社會性發(fā)展的核心。學會交往是實現(xiàn)生活自理、生活自立的必需條件。學習交往是自閉癥兒童走出家門的必修課，也是其社會性發(fā)展水平的綜合體現(xiàn)。隨著人際交往能力的提升，孩子與他人逐漸產(chǎn)生了密切的情感聯(lián)系，愿意更多地去在意他人的感受和看法，也更愿意表達自己。不斷加深的人際交往能促進自閉癥兒童道德感的提升，由此使其在是非對錯的認知和判斷上有了更清晰的標準，在同伴群體的參照作用下，孩子的自我意識也會逐漸趨于成熟，形成自己特有的個性。人際交往能力的提升能促進各能力的發(fā)展。

以上就是自閉癥兒童社會性訓練的內(nèi)容，由99自閉癥網(wǎng)為您整理。