當出現(xiàn)不良行為時，如何約束自閉癥兒童的行為？

行為約束是指利用外在或內(nèi)在力量改變行為的策略，普遍運用在減少不良行為與塑造良好行為方面。行為約束包括控制沖動、延遲滿足、抵制誘惑的能力以及應對壓力的能力兩方面。

一、提高控制沖動、延遲滿足、抵制誘惑的能力：

很多家長反映說自閉癥兒童不能等待，想要某種物品時就要馬上得到，否則就會大哭大鬧，甚至滿地打滾。這其實就是自我控制、自我約束能力較弱，家長應該有意識地培養(yǎng)孩子這方面的能力。在生活中碰到類似情況，可以先提前告訴孩子，如吃完飯可以吃水果，示意他在吃飯前先放下手中的水果。我們并非毫不在乎孩子的感受和需求，而是有意識地制造機會，讓孩子學習如何控制自己，抵制誘惑和沖動。

二、應對壓力的能力：

沒有壓力就沒有動力，適度的身心緊張狀態(tài)對機體適應環(huán)境、應對問題是有利的，兒童在日常的生活、學習中，承受著來自各方面的壓力，包括競爭壓力、學習壓力、情感壓力等。自閉癥孩子在壓力應對上主要包括應對焦慮、應對錯誤、應對選擇等，應對壓力的主要策略包括以下幾種：

1、學會正確歸因：

人們對自己所做的某件事情或結(jié)果進行解釋，對事件原因進行實事求是的分析，自閉癥孩子應該學會分析自己的能力（如我太笨了，這么簡單的問題都學不會；我很聰明，這個對我很簡單）人、努力程度（如考試得了100分，是因為我學習很努力；考試得了80分，是因為我花在學習上的時間不夠）運氣成分（如成功是因為這次運氣很好；失敗是因為這次運氣很糟）以及任務的難易程度（這個對我來說太難了，所以我無法很好地完成）等。

2、解決問題：

問題解決了，壓力就自然消失了，問題的產(chǎn)生可能是因為我們沒有認真做、聽、看或?qū)W習。這時要求自閉癥孩子進行積極關(guān)注、認真研究，付出努力就能獲得成就，問題就能迎刃而解，壓力則不攻自破了。

3、指向他人：

家長和老師可以教導自閉癥孩子尋求他人的支持，如做不好、做不到時請求大人給予指導和協(xié)助，挫敗感強時告訴大以尋求安慰和理解，選擇與親密朋友分享和傾訴，以獲得情感的支持和慰藉等。

4、逃避式應對：

面對壓力，有時候也可以采取忽視問題、尋求放松轉(zhuǎn)移等方式。先把問題放一放，或去做一些別的事情來緩解心理壓力，如寫作業(yè)寫煩了就去聽些音樂放松一下。

如何約束自閉癥兒童的行為？以上就是99自閉癥網(wǎng)為您整理的答案。