要求實(shí)物或關(guān)注，是自閉癥兒童吵鬧哭叫的原因和表現(xiàn)之一。

孩子需要玩具、食物和大人的關(guān)注，這是一種很自然的要求。普通孩子到了四五歲以后，都會(huì)通過恰當(dāng)?shù)恼Z言或者合理的行為來得到他人的關(guān)注。而在自閉癥兒童中間，特別是在表達(dá)性語言能力較低的自閉癥兒童中間，有效人際溝通能力往往非常有限。因?yàn)楹⒆拥男枨笠廊淮嬖冢行┳蚤]癥兒童會(huì)用哭泣叫嚷甚至發(fā)脾氣等行為來取得家長(zhǎng)老師的關(guān)注和照顧。

在日常生活中，有些自閉癥兒童在老師或家長(zhǎng)要離開時(shí)，會(huì)急得哇哇叫嚷。如果老師或者家長(zhǎng)回到其身邊，這種叫嚷便會(huì)停止。在語言表現(xiàn)方面，有些孩子還會(huì)一邊哭叫，一邊夾帶著說“你別走開”等話。也有些孩子，在從他們喜歡的活動(dòng)過渡到他們不喜歡活動(dòng)的過程中，也會(huì)叫嚷甚至哭鬧。如果讓其繼續(xù)從事原來的活動(dòng)，哭叫聲音會(huì)很快地停止下來。

有些自閉癥兒童，每當(dāng)有其他孩子在場(chǎng)，老師的注意力關(guān)注其他孩子時(shí)，就會(huì)用叫嚷行為來爭(zhēng)奪老師的“一對(duì)一”注意力。有些自閉癥兒童甚至?xí)檬滞崎_其他孩子，從而排除自己的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。這些自閉癥兒童的行為變現(xiàn)，給人的感覺是明顯低于他們實(shí)際年齡應(yīng)該表現(xiàn)的行為。

自閉癥兒童中的有些特殊情況，也與這種叫嚷行為的頻繁發(fā)生有相關(guān)性。有些孩子肢體行動(dòng)有嚴(yán)重缺陷，因而他們難以得到他們想要的玩具或者難以接近老師。有些孩子剛剛進(jìn)入一個(gè)新的環(huán)境，對(duì)老師的“一對(duì)一”關(guān)注有更大的依賴。有些孩子沒有或者只有極少的表達(dá)語言能力，因而更難以用合理有效的溝通來得到老師大人的關(guān)注。有些孩子視力極差甚至失明或者聽力極差，在較長(zhǎng)時(shí)間沒有得到外界關(guān)注的情況下，也很有可能表現(xiàn)出叫嚷等行為。

有時(shí)自閉癥兒童的哭鬧行為剛開始發(fā)生時(shí)是由于一定的原因，而行為的維系又轉(zhuǎn)化成另外的原因。例如，剛開始時(shí)，孩子為了得到實(shí)物或關(guān)注表現(xiàn)哭鬧行為；以后由于自閉癥行為刻板性的特征，哭鬧一旦開始，往往會(huì)維系相當(dāng)長(zhǎng)的一個(gè)周期，甚至成為孩子的行為習(xí)慣。

在對(duì)這種行為進(jìn)行評(píng)估時(shí)，康復(fù)訓(xùn)練師首先要排除自閉癥兒童可能會(huì)有的身體不適生理病痛等情況。在用功能性行為評(píng)估確認(rèn)了這種吵鬧哭叫行為是為了要求實(shí)物或關(guān)注以后，康復(fù)訓(xùn)練師可以選擇使用有關(guān)方法加以干預(yù)。