阿斯伯格語(yǔ)言交流障礙的第一個(gè)表現(xiàn)，是對(duì)話技能缺陷。

如果你有機(jī)會(huì)聽(tīng)到阿斯伯格綜合征兒童的談話，可能會(huì)很驚訝，他們竟然能使用這么復(fù)雜的句子和大量的技術(shù)術(shù)語(yǔ)。不過(guò)和高超的語(yǔ)言知識(shí)能力相比，談話給人的整體印象是他在自然對(duì)話的方面會(huì)犯一些奇怪的錯(cuò)誤。

阿斯伯格綜合征患者通常不會(huì)遵守傳統(tǒng)的對(duì)話規(guī)范，比如，如何開(kāi)始、延續(xù)和結(jié)束一次對(duì)話。他們可能會(huì)以一段與當(dāng)時(shí)情景毫不相關(guān)的評(píng)論開(kāi)始講話，或者以違反社會(huì)或文化規(guī)范的方式開(kāi)始。

例如，一個(gè)年幼的孩子在超市里會(huì)徑直走向陌生人，這樣開(kāi)始他的對(duì)話過(guò)程：“你有氣缸式割草機(jī)么？”然后馬上開(kāi)始長(zhǎng)篇獨(dú)白他在花園機(jī)械方面的淵博知識(shí)，而且一旦這樣的對(duì)話開(kāi)始，就好像少了關(guān)閉開(kāi)關(guān)，非得等到這個(gè)孩子把預(yù)先準(zhǔn)備好的練習(xí)腳本都說(shuō)完為止。有時(shí)，孩子的腳本已經(jīng)練習(xí)了太多次，以至于父母都能確切知道下面他們要說(shuō)些什么。

阿斯伯格綜合征孩子通常無(wú)法覺(jué)察這種獨(dú)白對(duì)聽(tīng)眾的影響，他們無(wú)視對(duì)方尷尬、迷惑和想要結(jié)束談話的表情，所以我們的印象是他們只是說(shuō)，從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)，無(wú)法覺(jué)察微妙的非語(yǔ)言信號(hào)，無(wú)法及時(shí)調(diào)整對(duì)話進(jìn)程。他們沒(méi)有能力在談話中辨別和判斷當(dāng)時(shí)的環(huán)境氛圍、社會(huì)階層和傳統(tǒng)規(guī)范，不會(huì)嘗試將對(duì)方的評(píng)論、感受或知識(shí)納入對(duì)話當(dāng)中。

除去獨(dú)自發(fā)表長(zhǎng)篇大論，阿斯伯格綜合征患者往往根本不愿意加入談話。當(dāng)他們碰到有趣的話題時(shí)，可能因?yàn)榱_嗦而讓人厭煩，不過(guò)碰到自己不感興趣的主題，或者必須由別人來(lái)介紹的話題時(shí)，他就不愿意繼續(xù)這段對(duì)話。許多阿斯伯格綜合征患者認(rèn)為，對(duì)話就是一個(gè)交換信息、學(xué)習(xí)和匯報(bào)的機(jī)會(huì)，如果沒(méi)有實(shí)用信息的交換，何必浪費(fèi)時(shí)間對(duì)話呢？

以上就是阿斯伯格語(yǔ)言交流障礙的第一個(gè)表現(xiàn)：對(duì)話技能缺陷。