自閉癥兒童語言能力評估之一，是仿說技能的評估。

仿說操作的含義很容易從字面上理解，是指重復(fù)別人所說的話，類似一個回聲。對普通兒童來說，仿說能力對他們的學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的。

普通孩子看到一個推土機(jī)在工地工作時，會問父母：“那是什么？”父母回應(yīng)：“那是一個推土機(jī)”，然后孩子會仿說“推土機(jī)”。大部分兒童在一次或兩次這樣的回答后就學(xué)會了一個新詞，之后就無需反復(fù)學(xué)習(xí)。

自閉癥兒童可能有一些語言能力，但他的語言發(fā)展可能會因無法仿說另一個人所說的話而停滯不前。在某些情況下，一個自閉癥兒童可能無法立即仿說，但會有延遲的模仿言語，不過這也會妨得他的學(xué)習(xí)。

比如，父母在一個自閉癥兒童2歲生日時帶他去博物館，在那里看鴨子。讓他著迷的并不是鴨子，而是禁止喂養(yǎng)的指示牌。父母帶他到各個指示牌前，讀出“請不要喂食鴨子”之后加上“嘎嘎”。他在博物館時不會重復(fù)這句話，但到了半夜，他從睡夢中醒來說：“請不要喂食鴨子，嘎嘎?！边@就是延遲模仿言語，于是父母把它當(dāng)做是一個真正的短句，以為這是他能夠把單詞連成一個句子的好兆頭。

要評估自閉癥兒童的仿說技能，先確定附近沒有任何用具或東西存在，并讓孩子坐在靠近你的地方，最好是對著你。先選擇簡單的語音來評估，如“媽”和“爸”。如果孩子會仿說簡單的聲音，下一次試一個音節(jié)的字，如“杯子”和“球”接下來再評估多音節(jié)的字以及詞組。

仿說操作與回音相似。仿說的前提是別人先做出言語行為（說一個字或詞組），而仿說行為是孩子重復(fù)這句話，無論是完全相同或近似，它可以是立即或延退的。對仿說的控制是一個很重要的臺階，它可以打開語言的閘門。

自閉癥兒童往往沒有仿說能力，也有一些孩子能夠仿說幾乎所有的東西，所以不需要評估幾百個字。只要簡單地評估孩子仿說簡單聲音的能力，然后是單音節(jié)字（大、哥），然后是多音節(jié)字。

以上就是自閉癥兒童語言能力評估之一：仿說技能評估。