我國自閉癥學校有哪些呢？

2014年初，國務院辦公廳轉發(fā)了教育部等7部門制定的《特殊教育提升計劃（2014-2016）》中，明確提出鼓勵在現(xiàn)有特殊教育學校中設立自閉癥教育康復部，鼓勵有條件的地區(qū)試點建設自閉癥特殊教育學校。無論是專門為自閉癥兒童設立的公立學校，還是在特殊教育學校里設立的康復部，目的都是為了提高對自閉癥兒童的教育質(zhì)量。

我國自閉癥學校有哪些呢？目前我國只有兩所公立的自閉癥學校。廣州市康納學校州兒童孤獨癥康復研究中心是國內(nèi)第一所專門為16歲以下自閉癥譜系障礙兒童提供義務教育、早期教育、早期干預、康復治療、科學研究的公立全日制特殊教育學校。

廣州市康納學校于2008年正式成立，2009年開始義務教育階段的招生。招生對象為廣州市戶籍6-16歲自閉癥譜系障礙兒童。其教育模式以班級制為主，根據(jù)學生入學時的評估結果及個別化差異，按高中低的程度將每個年級分3個班進行小組教學，每班約8名學生。對于高功能自閉癥學生所在班級，主要參考普通學校義務教育版教材進行語文、數(shù)學和英語教學，同時采用主題教學，提高學生認知理解和社交溝通的技能；對于中低功能學生，開展主題教學和生活技能訓練課程，提高其生活自理能力。

另一所公立自閉癥學校是福州市星語學校。它是福州市委、市政府專門為自閉癥兒童提供義務教育服務建立的市屬公辦特殊教育學校，于2012年秋季開始招生，招生對象為各縣市、區(qū)招收7-12周歲的自閉癥兒童。學校設立1-9年級，為自閉癥兒童提供九年義務教育。學校為非寄宿制學校。

歐美國家也有為自閉癥兒童單獨設立的學校。美國、英國、澳大利亞和新加坡4個發(fā)達國家的自閉癥學校，都是通過提供良好的環(huán)境設置和設施設備、小班規(guī)模和高師生比、高素質(zhì)的師資隊伍、完善的課程體系、多元綜合的教學策略，以及整合性的多團隊服務，來保障自閉癥學校的教育質(zhì)量。

一所高質(zhì)量的自閉癥學校需要秉持以學生為本的教育思想，通過不斷創(chuàng)新與引進先進的教學理念和技術，促進自閉癥學生的身心發(fā)展，在溫馨多元的校園環(huán)境下幫助他們有尊嚴地生活。

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