音樂治療對自閉癥兒童社交能力的提升，有良好的效果。

心理咨詢師劉鳳琴對一名自閉癥兒童使用了音樂治療，并取得了顯著成效。她在觀察了孩子的社會交往能力之后，針對孩子的音樂能力，主要從目光接觸、聽從指令、注意力的集中等方面進行訓練。

1、目光接觸

目光接觸是社會交流與社會交往正常進行的前提條件，很多重要的信息都是通過目光接觸的形式來傳達的。自閉癥兒童不能進行社會交往的首要表現就是缺乏眼神接觸，或是眼神接觸的時間也相當短暫。鼓勵孩子與他人進行眼神接觸，增加與他人對視的時間是自閉癥音樂治療的主要目標。

音樂對于自閉癥兒童而言，具有獨特的趣味性和吸引力，可以幫助他們與別人進行眼神接觸。例如，選擇一首比較合適的曲目，將自閉癥兒童引入音樂狀態(tài)，鼓勵他向身邊的人問好，保持并盡量延長目光接觸。自閉癥治療師在適當的時候要給予表揚。選擇曲目要盡量個性化的，可以根據不同的孩子、不同的場景選擇不同的曲目。

2、聽從指令

自閉癥兒童的社會交往障礙還表現在對社會交往的漠視，不愿遵循社會的習俗規(guī)范，無法理解和聽從他人的指令。訓練自閉癥兒童聽從指令的主要目的，是讓他們能注意別人的言語，理解他人的意愿，將自己與他人聯系起來，提高溝通能力。

聽從指令訓練的程序通常為：自閉癥治療師發(fā)出指令—兒童完成該指令—強化。其中指令的設置應該遵從由易到難的原則。指令應盡可能具體、簡明、清晰，以保證自閉癥兒童能理解。在訓練過程中，自閉癥治療師的干預和協助應逐漸減少，以幫助自閉癥兒童形成獨立的聽從指令的好習慣。

3、注意力的集中

音樂治療能提高自閉癥兒童的注意力?！靶切堑暮⒆印痹谶x擇注意客體、維持注意時間、在客體之間切換注意力等方面都有困難，而音樂治療能針對這些問題加以訓練。比如，兒歌對自閉癥兒童具有強烈的吸引力，我們可以借助兒歌進行相關的教學活動，訓練他們集中注意力。另外，我們也可以通過一些比較有趣的電影，讓自閉癥兒童進行角色扮演，訓練他們對自己所扮演角色的注意，提高他們的社會交往能力。

利用音樂來提升自閉癥兒童的社交能力，主要是利用音樂的趣味性。音樂可以成為自閉癥治療師與自閉癥兒童之間感情的基礎，加強孩子的認同感，提升訓練的效果。除了以上幾個方面之外，音樂治療還能幫助自閉癥兒童建立伙伴關系、尋求幫助。