為什么要訓(xùn)練自閉癥兒童的想象力呢？

一些能力較高的自閉癥兒童確實(shí)有較多的、看上去像是具備想象力的行為。但是經(jīng)過(guò)觀察可以發(fā)觀，這些孩子會(huì)一遍又一遍地重復(fù)過(guò)去的動(dòng)作，經(jīng)歷同樣的順序，沒(méi)有任何變化。那些能夠從事重復(fù)裝扮游戲的自閉癥兒童，包括那些能夠根據(jù)視頻或其他來(lái)源扮演角色的孩子，可能會(huì)過(guò)度專注于某一項(xiàng)活動(dòng)，而替代了其他所有的活動(dòng)。因此，我們要限制自閉癥兒童花在這種游戲上的時(shí)間，并尋找替代這種游戲的活動(dòng)。

想象性游戲主要體現(xiàn)在兩種能力上：一是能夠用一種物品代替另外一種物品；二是能在某種物品不存在的時(shí)候，假裝這種物品存在。因此，我們可以有意識(shí)地培養(yǎng)自閉癥兒童這兩種能力，告知為什么可以做和怎樣做這樣的替代和假裝，讓孩子理解這種替代和假裝，從易到難訓(xùn)練這兩種能力。

大多數(shù)自閉癥兒童不會(huì)引起其他孩子的興趣，然而，如果他們引起了其他孩子的興趣，他們會(huì)要求其他孩子參與他們的重復(fù)活動(dòng)，但不會(huì)參與其他孩子的想象性游戲。由于自閉癥兒童無(wú)法理解他人的想法、信念和動(dòng)機(jī)，因此他們很難學(xué)會(huì)有其他孩子共同參與的互動(dòng)式的想象性游戲。他們也許也許能逐字逐段地復(fù)述和模仿故事的內(nèi)容，但是對(duì)故事的情節(jié)缺乏富有想象力的理解。因此，我們要幫助自閉癥兒童慢慢理解他人的想法、信念和動(dòng)機(jī)等，從而發(fā)展他們的想象和猜想能力。

想象力和創(chuàng)造性的價(jià)值在于，把過(guò)去的經(jīng)歷和現(xiàn)在的經(jīng)歷聯(lián)系起來(lái)，為未來(lái)制訂計(jì)劃，從簡(jiǎn)單的“明天要做些什么事情”到整個(gè)人生的宏偉計(jì)劃。因此，我們要培養(yǎng)自閉癥兒童想象的預(yù)見(jiàn)性，讓他們漸漸學(xué)會(huì)利用過(guò)去和現(xiàn)在的經(jīng)驗(yàn)計(jì)劃以后的生活，對(duì)未來(lái)有所憧憬。同時(shí)，讓他們感受到創(chuàng)造性的想象力帶來(lái)的快樂(lè)和滿足。

為什么要訓(xùn)練自閉癥兒童的想象力呢？以上就是99自閉癥網(wǎng)為您整理的答案。