自閉癥行為表現(xiàn)情景三

暑假爸爸帶著5歲的佳佳來(lái)到鄉(xiāng)下的奶奶家玩。佳佳以前很少去奶奶家，對(duì)這里不太熟悉，這次奶奶家的鄰居剛好搞裝修，拆墻的聲音很響。佳佳一進(jìn)門(mén)，就變得非?？裨?，捂著耳朵閉著眼睛大喊起來(lái)，后來(lái)還會(huì)撞頭，爸爸和家人根本控制不了。

分析：自閉癥兒童遵守常規(guī)，很難適應(yīng)變化，對(duì)于事先不了解、不清楚的事會(huì)很難接受甚至抗拒。他們往往對(duì)聲音特別敏感，一些刺激性聲音會(huì)引起他們強(qiáng)烈的不適反應(yīng)。佳佳可能因?yàn)檫@兩種原因而痛苦，因此出現(xiàn)這種行為。家長(zhǎng)應(yīng)充分了解，事先做好準(zhǔn)備（比如有行程改變時(shí)事先反復(fù)告知），盡量避免發(fā)生這種情況，還應(yīng)掌握一些有效的安慰方法。

自閉癥行為表現(xiàn)情景四

上小學(xué)一年級(jí)的寧寧，面部表情單一，別人看不出他的喜怒哀樂(lè)；走路姿勢(shì)古怪，顯得很不協(xié)調(diào)，偶爾還會(huì)摔跤；說(shuō)起話來(lái)滔滔不絕、喜歡反復(fù)講同樣的話題，語(yǔ)調(diào)就像外國(guó)人，而且說(shuō)得很快。由于這些表現(xiàn)，寧寧在學(xué)校里經(jīng)常被同學(xué)嘲笑，老師也很不解。寧寧不理解同學(xué)對(duì)他的態(tài)度，依然我行我素。家長(zhǎng)感覺(jué)十分焦急。

分析：寧寧單一刻板的面部表情、姿勢(shì)手勢(shì)說(shuō)話語(yǔ)氣，正是社交缺陷的表現(xiàn)。說(shuō)話的特點(diǎn)反映了盡管寧寧能說(shuō)很多話，但是說(shuō)話的方式和內(nèi)容不恰當(dāng)。這些都需要長(zhǎng)期的社會(huì)交往訓(xùn)練才能改善。走路姿勢(shì)特別也是自閉癥孩子的一個(gè)常見(jiàn)的特點(diǎn)，可能與動(dòng)作協(xié)調(diào)有關(guān)。家長(zhǎng)應(yīng)認(rèn)識(shí)到這些情況是自閉癥孩子固有的，調(diào)整心態(tài)，可以給孩子做一些干預(yù)訓(xùn)練，與老師多溝通，不要因此而難堪或有壓力。

自閉癥行為表現(xiàn)情景五

10歲的阿強(qiáng)患有輕度自閉癥，他的語(yǔ)言能力較好，能進(jìn)行一般的交流，從外表看跟普通孩子無(wú)異，但是媽媽很怕跟阿強(qiáng)上街，因?yàn)榭倳?huì)發(fā)生一些令人尷尬的事。有一次他們?nèi)コ匈?gòu)物，排隊(duì)付錢(qián)的時(shí)候，阿強(qiáng)看到前面站著一個(gè)很胖的阿姨，就對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，你看，前面這個(gè)阿姨怎么這么胖?。俊苯Y(jié)果引起那個(gè)阿姨強(qiáng)烈的不滿，更斥責(zé)媽媽不會(huì)教孩子。類(lèi)似的事情很多，而阿強(qiáng)對(duì)自己的行為懵然不知，屢教難改。

分析：阿強(qiáng)雖然語(yǔ)言交流能力不錯(cuò)，但社交缺陷很明顯，尤其是隨著年齡增大，不當(dāng)?shù)纳缃恍袨榕c正常外表的反差更加明顯，影響越來(lái)越大。阿強(qiáng)不懂得社交規(guī)則，不會(huì)察言觀色，更不會(huì)從別人的角度思考問(wèn)題，更不知道有些話不應(yīng)該隨便說(shuō)出來(lái)，因而常常顯得很無(wú)禮、莽撞。許多令人尷尬的問(wèn)題都是社交缺陷引起的。