自閉癥兒童會(huì)玩平板電腦嗎？答案是大部分都會(huì)。

有些“星星的孩子”可能一整天時(shí)間都在玩Pad，許多時(shí)候是看視頻和聽(tīng)音樂(lè)。他們會(huì)不停地按暫停、重復(fù)、暫停、重復(fù)、暫停、重復(fù)。還有些患兒盡管不會(huì)開(kāi)口說(shuō)話，但會(huì)用Pad進(jìn)行娛樂(lè)活動(dòng)和交流。

有些應(yīng)用程序就像是舊的PECS，很方便在家里使用。在iPhone、iTouch和Pad上的應(yīng)用軟件為孩子提供了很多選擇。有成百上千個(gè)與自閉癥有關(guān)的應(yīng)用程序——可以在自閉癥應(yīng)用超市找到它們。有些應(yīng)用軟件可以幫助孩子學(xué)習(xí)交談和進(jìn)行ABA閃存。

家長(zhǎng)要有意識(shí)地規(guī)定自閉癥孩子玩電腦的時(shí)間，就像對(duì)待看電視一樣謹(jǐn)慎。電腦有巨大的潛在教育作用，但同時(shí)對(duì)孩子的社會(huì)發(fā)展也存在潛在的危害。把電腦作為社交動(dòng)力機(jī)制而不是社交互動(dòng)中的小憩使用。這意味著要找到與孩子互動(dòng)的方式，幫助孩子通過(guò)電腦與別人交流，堅(jiān)持把電腦作為一個(gè)工具來(lái)用。

家長(zhǎng)要幫助自閉癥孩子在其他場(chǎng)合和社交情景中，利用從電腦上學(xué)得的新知識(shí)或技能。例如孩子正在玩探險(xiǎn)家尋找珍寶的電腦游戲，偷竊者試圖定期盜竊珍寶。找機(jī)會(huì)進(jìn)行角色扮演，與孩子一起玩這個(gè)游戲，帶領(lǐng)孩子在房子的周圍發(fā)現(xiàn)同樣的珍寶。不要省略這一步，花點(diǎn)時(shí)間找出如何將這些常規(guī)步驟運(yùn)用到每個(gè)新的游戲中，并介紹給孩子。自閉癥孩子是以碎片化的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)的，不會(huì)將一種情景中學(xué)到的東西遷移到另一種情景中。請(qǐng)把電腦變成一個(gè)可選擇的世界，讓孩子可以將在上面學(xué)得的技能變成在現(xiàn)實(shí)中有用的東西。

稍不注意，家長(zhǎng)限制自閉癥孩子用電腦的決心就可能會(huì)被減弱。當(dāng)然，平板電腦可以使孩子獲得一些新技能，孩子也可能會(huì)很享受玩平板。很多父母與沉溺于電腦的孩子做斗爭(zhēng)，電腦像是毒品，很多孩子通過(guò)暴力獲得玩電腦的時(shí)間。讓孩子不受控制地玩電腦會(huì)對(duì)家庭產(chǎn)生破壞，就類似讓孩子看太多視頻，或者購(gòu)物時(shí)孩子要求大人買(mǎi)東西，或者孩子說(shuō)服別人為他做不同的食物等。如果在這些需求方面向他們妥協(xié)，會(huì)使家庭生活變得非常困難，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是則弊大于利。不受控制地用電腦就是這些需求中的一種。

平板電腦對(duì)所有人來(lái)說(shuō)都是一個(gè)很好的工具。大多數(shù)人非常喜愛(ài)自己的電腦，但是必須學(xué)會(huì)適度和明智地使用它。與改變家庭規(guī)則相比，在這上面我們更容易做出一些主動(dòng)的改變。如果需要的話，把電腦先暫時(shí)擱置一會(huì)兒，需要時(shí)再重新開(kāi)啟。

讓自閉癥孩子漫無(wú)目的地在電腦上花很多時(shí)間，這不是一個(gè)好主意。但是，我們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子發(fā)展電腦技能，因?yàn)檫@可能會(huì)是通向工作或職業(yè)的道路。建議家長(zhǎng)為孩子找一位老師，每周一次，教孩子一些有助于未來(lái)就業(yè)的電腦應(yīng)用和技術(shù)開(kāi)發(fā)領(lǐng)域的內(nèi)容。

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