自閉癥結(jié)構(gòu)化教學(xué)主要由五個(gè)部分組成：視覺結(jié)構(gòu)、環(huán)境結(jié)構(gòu)、常規(guī)、程序時(shí)間表和個(gè)人工作系統(tǒng)。

自閉癥結(jié)構(gòu)化教學(xué)之一：視覺結(jié)構(gòu)

自閉癥兒童通常擁有較強(qiáng)的視覺學(xué)習(xí)，可以將學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)材料和工作程序作適當(dāng)?shù)陌才?，使“星星的孩子”僅依靠視覺就能明白和理解學(xué)習(xí)要求。

1、視覺清晰顯示

將學(xué)習(xí)中重要的物品或資料清晰顯示出來，方便自閉癥兒童進(jìn)行辨認(rèn)。比如，為了讓孩子能比較容昜地看到并辨別出自己的座位和放置個(gè)人用品的地方，我們可以在他們的椅子上或個(gè)人用品櫥上貼上他感興趣、但是顏色不相同的紙，上面貼著他們的照片或?qū)懹兴麄兊拿?。這樣孩子就可以無需他人引導(dǎo)自己找到自己的位置。

2、視覺組織

自閉癥兒童做事刻板，喜歡按照固定的程序開展活動(dòng)。所以活動(dòng)的組織安排要有序進(jìn)行，以便于他們知曉自己的活動(dòng)地點(diǎn)、活動(dòng)所需物品和活動(dòng)步驟，這樣可以幫助孩子順利完成所學(xué)內(nèi)容。比如，要達(dá)到自閉癥兒童收拎餐具或到垃圾的目標(biāo)，將孩子需要收拎餐具的位置用線條劃分成四部分，然后在每一部分按順序標(biāo)記好數(shù)字，讓孩子按順序進(jìn)行清掃，這樣他們就明白該怎樣做了。

3、視覺指示

用自閉癥兒童可理解的文字、圖片將需要完成的工作安排好相應(yīng)步驟，以便孩子按照指示去完成工作。比如，將洗手的步驟用圖片呈現(xiàn)出來。這樣孩子在洗手的時(shí)候就能夠按照步驟進(jìn)行，長此以往，即使沒有圖片引導(dǎo)，他們也能獨(dú)立完成洗手的全過程。

自閉癥結(jié)構(gòu)化教學(xué)之二：環(huán)境結(jié)構(gòu)

環(huán)境結(jié)構(gòu)就是將自閉癥兒童的活動(dòng)與學(xué)習(xí)空間劃分出明確的界限，使孩子能夠知曉在何種環(huán)境中應(yīng)該進(jìn)行怎樣的活動(dòng)。比如，在家中，家長可以借助文字、圖片等方式標(biāo)出孩子的活動(dòng)范圍，并放置個(gè)人用品的位置，引導(dǎo)他們按照標(biāo)識(shí)去做事。這樣，孩子可以慢慢區(qū)分家中各功能的要求。