自閉癥RDI干預的實施過程，首先要有一個理想的訓練活動環(huán)境。

要允許自閉癥兒童做大肢體動作，活動區(qū)內只擺放必要的玩具和道具。要把視覺和聽覺的干擾減到最低。在家中的干預治療也要專門劃分出一片區(qū)域，用來進行兩人經驗分享式互動的練習。

在RDI訓練活動開始之前，有一個基點階段，讓自閉癥兒童注意到游戲的“慣性”，目標是當游戲突然終止時，孩子能夠主動要求游戲繼續(xù)下去。這個階段為后面的互動奠定了基礎，孩子要主動修復被意外終止的動作，在基點階段學會與成人互動的模式。

自閉癥RDI訓練的課程共有6個級別24個階段，6個級別分別是新手、學徒、挑戰(zhàn)者、旅行者、探險家以及合作伙伴。

1、第一級：新手

新手的主要任務是讓自閉癥兒童逐漸接受家長對于互動的調整和監(jiān)控，理解并學會家長指導和糾正自己的行為。家長在這一階段的重要任務之一，就是培養(yǎng)孩子學會將互動對方的面部表情和聲音作為信息來源中心，這里的聲音不一定是有意義的語言，也可能是笑聲或嘆息等“表情聲音”。

當家長發(fā)現(xiàn)自閉癥兒童的注意力沒有集中到自己的臉部時，可以把自己的手指或是玩具舉到臉的旁邊，提醒孩子注意，只有當孩子的注意力集中到自己的臉部時，才繼續(xù)開展下面的活動。

在第一階段，自閉癥兒童除了和父母在家中的互動之外，每周還會有15小時左右的時要到人際關系中心來，在自閉癥治療師和助理的監(jiān)督指導下進行互動練習。下面介紹一個第一級活動的范例：吹氣球。媽媽把氣球吹滿氣以后，說“1、2、3、放”。如果孩子喜歡，把氣球放掉幾次之后，提醒他把氣球撿回來給媽媽，這時侯媽媽發(fā)出一些聲音，吸引他的注意；確定他有眼神接觸后才開始吹氣球，吹到一半兒時吸一口氣，可是不吹進氣球里，等孩子主動要求媽媽繼續(xù)吹下去時，再繼續(xù)吹氣球。自閉癥兒童在這一階段能通過這種簡單的溝通方式，與其他人開展和繼續(xù)活動。