提升自閉癥RDI訓(xùn)練效果，家長和老師要注意以下三方面：

一、以游戲?yàn)橹鲗?dǎo)

自閉癥RDI訓(xùn)練主要是通過游戲的方式進(jìn)行，目前已有上百種RDI游戲及其演變的方式。通過游戲的形式，可以讓自閉癥兒童體驗(yàn)快樂的情緒并獲得社交技巧。根據(jù)自閉癥兒童的發(fā)展水平，RDI設(shè)計(jì)的各種游戲都可以增強(qiáng)孩子交往的動機(jī)，幫他們獲得相應(yīng)的社交技巧。家長與教師可以根據(jù)自閉癥兒童的實(shí)際情況，調(diào)整游戲內(nèi)容與形式，并在RDI游戲中抓住干預(yù)的契機(jī)，培養(yǎng)孩子的社會交往能力。游戲以分享經(jīng)驗(yàn)為核心，注重讓自閉癥兒童體驗(yàn)與社交同伴共同分享的樂趣。

二、引導(dǎo)式參與

由于自閉癥兒童接觸外界機(jī)會較少，他們大部分時(shí)間都是和自己的父母在一起，此外RDI非常重視情境訓(xùn)練與動態(tài)過程。因此，在自閉癥RDI訓(xùn)練中，家長的引導(dǎo)式參與非常重要，先是康復(fù)訓(xùn)練師掌控整個(gè)互動過程，再逐新過渡到家長調(diào)控活動，共經(jīng)歷六個(gè)階段：

1、解釋：自閉癥康復(fù)訓(xùn)練師要向家長詳細(xì)說明活動的目的及活動架構(gòu)

2、示范：康復(fù)訓(xùn)練師向家長完整的示范如何進(jìn)行訓(xùn)練

3、責(zé)任轉(zhuǎn)移：自閉癥康復(fù)訓(xùn)練師逐漸把指導(dǎo)活動的任務(wù)移交給父母

4、獨(dú)立指導(dǎo)：家長獨(dú)立指導(dǎo)整個(gè)活動

5、發(fā)展：家長與自閉癥兒童初步發(fā)展活動的變化

6、共同調(diào)控：在RDI訓(xùn)練活動中，家長逐步引導(dǎo)孩子擔(dān)起更多責(zé)任，最終能夠在日常生活中將訓(xùn)練常規(guī)化。

三、培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)分享能力

自閉癥RDI訓(xùn)練的主要目標(biāo)是培養(yǎng)孩子的經(jīng)驗(yàn)分亨互動的動機(jī)，并且獲得經(jīng)驗(yàn)分享互動的技能。RDI訓(xùn)練要求通過創(chuàng)設(shè)各式各樣的情境，由父母引導(dǎo)自閉癥兒童在動態(tài)環(huán)境里活動，來感受樂趣，獲得成功，并激發(fā)孩子的社會交往動機(jī)，改善互動方式。在經(jīng)驗(yàn)分享能力訓(xùn)練中，自閉癥兒童可以感受到社交互動的樂趣，每個(gè)搭檔都能在互動中給孩子帶來不一樣的想法、感受和行為。

要提升自閉癥RDI訓(xùn)練效果，家長和老師要注意以上三方面。