不知什么原因，近年來患有自閉癥的孩子逐漸多了起來，帶孩子四處求醫(yī)的家長都很無奈。一種新型的自閉癥治療康復方法DDT，逐漸被許多康復機構和家長所運用。那么，自閉癥回合式教學DDT是什么？具體該如何操作呢？

回合式教學（Discrete Trial Teaching，DTT）是由指令、反應和結果三個環(huán)節(jié)構成的。經(jīng)典的教學方法是給自閉癥孩子提供（看或講）很多的信息內(nèi)容，孩子在教授過程中只需被動的“聽”，無須明確地作出反應。

一、自閉癥回合式教學DTT包括：

1、任務分解

2、分解任務強化訓練，在一定的時間內(nèi)只進行某分散任務的訓練

3、獎勵（正性強化）任務的完成，每完成一個分解任務都必須給予強化，強化物主要是食品、玩具和口頭或身體姿勢表揚，強化隨著進步逐漸隱退

4、提示和提示漸隱，根據(jù)兒童的發(fā)展情況給予不同程度的提示或幫助，隨著所學內(nèi)容的熟練再逐漸減少提示和幫助

5、間歇，在兩個分解任務訓練之間需要短暫的休息。

DDT回合式教學訓練要求個體化、系統(tǒng)化、嚴格性、一致性、科學性，要保證治療應該具有一定的強度，每周20-40小時，每天1-3次，每次3小時，在3小時內(nèi)要求完成規(guī)定的任務。

二、自閉癥回合式教學DTT有以下操作要點需要注意：

1、強化的形式要按照上面的順序去轉換，也就是為了自閉癥讓孩子明白社會性的肯定，贊美。這也是社交技能的進步。

2、停頓，回合停幾秒。就是為了讓孩子更清楚的意識到回合這個過程。在桌面教學時，可以將桌面的東西清空，也是提醒一個回合結束的。

3、吸引注意，教學時，第一步就是吸引注意。自閉癥孩子不看你，注意力不在，什么都沒用。怎么吸引注意呢？訓練時可以叫名字，可以拿孩子的手摸自己的鼻子。也可以用特別的聲音啊吸引。

4、輔助要在孩子的反應前，且逐漸的減弱和撤銷。

5、對自閉癥孩子發(fā)指令要簡明，由于孩子不容易集中注意力，太多的話，讓孩子有負擔。

6、反應，0錯誤教學，就是讓孩子不做錯誤的反應。也就是在孩子不會的情況，直接輔助，不給孩子錯誤反應的機會。

7、夸自閉癥孩子不要總是好棒。要多說一些種類，讓孩子泛化。

自閉癥回合式教學DDT受到很多家長的信賴，不過具體還要看孩子的病情到什么程度，如何操作還要在醫(yī)生的指導下進行。