家長如何幫助自閉癥孩子獲得老師的幫助呢？有效溝通很重要。

家長要給老師一個明確的信息，即“我需要老師的幫助，我愿意努力并且一直在努力著，我會全力配合老師的工作”。這樣老師才會打消顧慮，如實反映孩子的問題，并且希望家長能夠在家里配合。這樣的溝通有助于建立合作關(guān)系。

家長容易出現(xiàn)一個問題：指導(dǎo)老師，急于將培訓(xùn)的自閉癥專業(yè)知識傳授給普通學(xué)校的老師，希望老師在幼兒園或?qū)W校能用在自己孩子身上，不眈誤孩子的時間。但是，家長不清楚普通教育，不清楚如何將特殊教育和普通教育結(jié)合，如何讓老師在大班授課的形式下具有可操作性。

家長通常的做法是將個訓(xùn)課的思路搬到集體課堂，而這在集體環(huán)境中是行不通的。老師的問題是不了解自閉癥孩子的特點，不了解他們出現(xiàn)問題背后的原因，不了解為什么要用這些專業(yè)知識干預(yù)。這樣就打亂了老師的教育思路。重要的不是干預(yù)，而是了解，給老師時間。家長要做的首先是尊重老師的普教思路，通過溝通幫助老師了解孩子。

另外，家長要及時給予老師鼓勵，肯定老師的努力和成績，讓老師始終保持對自閉癥孩子的信心。一位幼兒園老師曾這樣說：“我看到孩子一段時間沒有進步，就特別受挫，會不自覺地想，是不是我哪兒做得不對呀？”可見，老師需要激勵。

與正常孩子相比，自閉癥兒童的進步是緩慢的，用什么支撐老師的信念？對老師工作成績的肯定與認可是非常重要的。家長要及時給予老師鼓勵，肯定老師的成績，讓老師始終保持對孩子的信心，更是對自己的信心。尤其是當老師感到挫敗時，明智的家長會承認老師的努力并幫助老師減壓。將自己的壓力和焦慮轉(zhuǎn)移到老師身上是不成熟的表現(xiàn)，年輕的老師會因為壓力而退縮。

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