自閉癥孩子的獎(jiǎng)勵(lì)方法是怎樣的呢？

一、為什么孩子越是搗蛋還越要多夸獎(jiǎng)？

如果今天（或者這一段時(shí)間里）自閉癥孩子在上課時(shí)的表現(xiàn)很不配合，情緒也很糟糕，又哭又鬧，要出去，或者完全沉迷于自我刺激行為中，家長的心情很容易就被他影響。就像有的媽媽說的：“這種時(shí)候我揍他的心都有，哪里還有心情夸獎(jiǎng)他呀？”

當(dāng)孩子開始學(xué)習(xí)一個(gè)新內(nèi)容時(shí)，由于刻板性他們往往會有不安的情緒，表現(xiàn)得不如以前好，家長會產(chǎn)生挫敗感，情緒也會到影響。如果家長在這些情況下任由感情和情緒支配，訓(xùn)練時(shí)的氣氛就會很緊張，常常發(fā)生以下的錯(cuò)誤操作：

1、幾乎聽不到家長說“真棒！”之類的話。

2、及時(shí)給強(qiáng)化物，如他喜歡吃的或玩的東西，為了讓他滿意，哄他不要再用，結(jié)果偏離了“強(qiáng)化”的宗旨。

這時(shí)候，家長一定要努力保持科學(xué)、冷靜的頭腦，意識到自己現(xiàn)在要做的是讓孩子感受到：

1、坐在這里學(xué)習(xí)是不可怕的，甚至很有趣

2、只有讓媽媽滿意了，他的要求才能被滿足

3、肯定是沒有用的（不會被重視）

并在操作時(shí)注意：

1、堅(jiān)持進(jìn)行課題的操作，注意給予輔助，或暫時(shí)降低任務(wù)難度；

2、對每次符合要求的表現(xiàn)給予夸張、及時(shí)的夸獎(jiǎng)和獎(jiǎng)勵(lì)（強(qiáng)化物須在5秒鐘之內(nèi)兌現(xiàn)）；

3、對搗亂性行為盡量忽視。

二、為什么表現(xiàn)好反而要少夸獎(jiǎng)呢？

如果自閉癥孩子能在沒有外在強(qiáng)化（獎(jiǎng)勵(lì)）的情況下完成一個(gè)活動，說明他已經(jīng)從活動中獲得了內(nèi)在的強(qiáng)化，也是自我控制能力的表現(xiàn)。所以在給予強(qiáng)化時(shí)要隨時(shí)注意是否可以延長強(qiáng)化的間隔，這可以幫助家長觀察到孩子是否具備學(xué)習(xí)社會性配合的能力。

避免自閉癥孩子對固定的外在強(qiáng)化物產(chǎn)生依賴。如果不能及時(shí)降低強(qiáng)化的頻率，孩子會對強(qiáng)化刺激產(chǎn)生依賴，變成“因?yàn)橛袐寢尩莫?jiǎng)勵(lì)我才學(xué)習(xí)”，這樣的后果是：

1、你要一直陪伴他，督促他，而且沒有獎(jiǎng)勵(lì)他就不愿意做；

2、除了你，別人很難教他（如在幼兒園，不使用同樣強(qiáng)化方式的人）；

3、無益于激發(fā)和培養(yǎng)內(nèi)在的動機(jī)（孩子在心理上長不大）。

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