自閉癥兒童的語言理解和語言表達訓(xùn)練如何進行呢？

在自然環(huán)境中，給孩子豐富的語言刺激十分重要。為自閉癥兒童提供大量分辨、處理語言信息的實踐，有助于他們理解各種事物的名稱、活動的意義，促進他們跟著成人學(xué)習(xí)發(fā)音和說話。

一、給自閉癥兒童豐富語言刺激舉例

1、對著孩子感興趣的人物和事物說話，告訴他：“（這是）爺爺”“（這是）媽媽。”“（這是）樹”“（這是）汽車”，并用手指給他看

2、對著成人及自閉癥兒童正在進行的活動說：“（媽媽）洗衣”“寶寶吃飯”，要注意目光對視。

3、對著現(xiàn)實的情境說：“汽車來了”“門開了”“燈亮了”，一邊說一邊用手指引孩子去看。

4、做動作給自閉癥兒童看并跟他說話：“喝”“要”“跳”，鼓勵孩子照著做。

5、學(xué)動物的叫聲：“小雞，小雞，嘰嘰嘰?！薄靶▲?，小鴨，嘎嘎嘎。”“小貓，小貓，喵喵喵?！边呎f邊做動作鼓勵孩子模仿，突出“嘰嘰嘰”嘎嘎嘎”“喵喵喵”的發(fā)音。

6、指五官并說：“牙”“耳朵”“鼻子”，成人與自閉癥兒童互動像做游戲一樣很有趣，并引導(dǎo)孩子發(fā)音。

7、一邊和孩子做游戲邊說：“拉大鋸，扯大鋸。姥姥家，唱大戲。小寶寶，也要去。不讓去，就生氣?！闭Z氣要夸張，多重復(fù)“拉大鋸，扯大鋸”。

8、說兒歌給自閉癥兒童聽：“我有小嘴巴，嘴巴會說話，說話聲音大，寶寶笑哈哈?！弊尯⒆幼诖笕说纳?，放慢速度，風(fēng)趣夸張地對著孩子說，突出“嘴巴”“說話”“笑哈哈”等音。

9、唱歌給孩子聽：“世上只有媽媽好”，引導(dǎo)發(fā)“媽”音。

自閉癥兒童已經(jīng)開始發(fā)音、說話，有了一定的發(fā)音經(jīng)驗后，仍然還會有很多的困難，他們需要經(jīng)過一個較長時期的模仿階段。這時大人不要強迫孩子說話，而是要給予大量的提示（輔助），幫助孩子把音發(fā)出來，把詞說出來。

二、自閉癥兒童的語言提示舉例

1、拼音提示：比如訓(xùn)練者念“ma”，并出示媽媽的照片，孩子念出“ma”這個音節(jié)。

2、字頭提示：提示單詞或短語開頭的第一個字，孩子接下去說，然后再完全重復(fù)，比如說“阿姨”，訓(xùn)練者只提示“阿”，等待孩子說出姨”，然后再重復(fù)兩三次“阿姨”。

3、嘴形提示：訓(xùn)練者只做出嘴形，發(fā)出很輕的聲音或者不出聲，等待自閉癥兒童大聲發(fā)出聲音。

4、口頭提示：即不給任何語音線索，只要求孩子“說話”。

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