四、自閉癥兒童通過字面意思來理解語言

這類孩子的思考方式非常具體，當(dāng)你想說“不要跑”，嘴里說的卻是“拉住你的馬”，這會讓孩子覺得困惑。不要對他說某件事是“小菜一碟”，因為他們沒有看到任何小菜，而大人真正的意思其實是“這件事情對你來說是很容易的”。成語、隱喻、暗示、諷刺、俏皮話、歇后語、雙關(guān)語……這些表達(dá)他們都弄不懂。

五、自閉癥兒童掌握的字詞有限，請多一些耐心

這類孩子無法用有限的詞匯來表達(dá)感覺，所以沒法告訴你。他可能餓了、遇到了挫折，或者感覺到害怕和困惑，但這些詞超出了他的表達(dá)能力范圍。這時請注意他的身體語言，退縮、煩躁或其他動作都可能是出錯的征兆。不過有時情況也可能會相反：孩子可能像個教授那樣背出長篇大論或整個劇本，完全超出了這個年齡的人可能具有的能力。這時，大人應(yīng)當(dāng)知道他把平時聽到的信息都記下來了，從而彌補(bǔ)了語言方面的缺陷，因為他知道別人說話的時候，應(yīng)當(dāng)有所反應(yīng)。這些字句可能從書本、電視或別人的談話中來，叫做“仿說”。孩子可能并不了解自己所說的內(nèi)容或使用的術(shù)語，只知道回答就能幫自己解圍。

六、語言對自閉癥兒童來說比較困難，他們需要視覺導(dǎo)向

你與其跟“星星的孩子”說怎樣做一件事，不如示范給他們看，而且或許這樣的示范要重復(fù)很多遍，因為不斷重復(fù)同樣的動作有助于他們理解。圖像式的視覺日程表有助于他們的日常作息。它就像一本專用手冊，讓自閉癥兒童不再感到壓力，因為他不用記接下來該做些什么，不同活動之間的轉(zhuǎn)換也會順暢，能夠幫他管理好時間，使他的表現(xiàn)比較符合大人的期望。在自閉癥兒童可以進(jìn)行閱讀之前，他需要的是配有照片或簡單圖畫的視覺日程表；等長大一些后，或許能夠用圖畫加上文字來學(xué)習(xí)；再過一段時間，可能只有文字就夠了。