自閉癥兒童集體游戲課的舞臺(tái)布置如何進(jìn)行呢？可以從以下幾方面著手：

一、設(shè)計(jì)方案

由專(zhuān)業(yè)人員和家長(zhǎng)組成一個(gè)團(tuán)隊(duì)，共同合作設(shè)計(jì)IPG方案。量身定制的IPG方案可作為自閉癥兒童個(gè)別化教育或治療計(jì)劃的一部分，在學(xué)校、家庭或社區(qū)環(huán)境中實(shí)施。每個(gè)團(tuán)體通常由3-5個(gè)孩子組成，其中高手游戲者（典型發(fā)展的同伴或兄弟姐）的人數(shù)要比新手游戲者（自閉癥兒童）的人數(shù)更多，同一團(tuán)體中的游戲成員要在為期6個(gè)月或更長(zhǎng)的時(shí)期內(nèi)經(jīng)常性地聚在一起活動(dòng)（每周2次，每次30分鐘到1小時(shí)）。

二、游戲成員的招募和準(zhǔn)備

新手游戲者和高手游戲者最好已經(jīng)熟悉，彼此之間也能互相吸引，并具有發(fā)展出持久友誼的潛力，否則就要從現(xiàn)有的社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)（如學(xué)校、朋友、鄰居、社區(qū)中心）中去招募高手游戲者。要對(duì)性別、年齡、發(fā)展?fàn)顩r不同的孩子混合和配對(duì)，并讓具有不同社會(huì)性游戲風(fēng)格的孩子參與其中，因?yàn)橛螒虺蓡T會(huì)從這種差異中受益。為了讓這些游戲者做好準(zhǔn)備，所有孩子都要在事先參加自閉癥“去神秘化”的宣導(dǎo)活動(dòng)，提高意識(shí)，增進(jìn)理解和接納自閉癥兒童特有的溝通、相處及游戲方式。

三、游戲場(chǎng)所的準(zhǔn)備

在設(shè)計(jì)游戲空和選擇游戲材料方面，應(yīng)該考慮以下因素：游戲場(chǎng)所應(yīng)包含清楚的界限和明確的配置。游戲材料應(yīng)該包括各式易于激發(fā)象征性和社會(huì)性層面游戲，且具有引發(fā)自閉癥兒童高動(dòng)機(jī)價(jià)值的玩具和器材。游戲材料應(yīng)該在結(jié)構(gòu)和復(fù)雜度方面有所不同，以適應(yīng)孩子不同的興趣和發(fā)展水平的差別。

四、游戲課程的架構(gòu)

游戲課程的架構(gòu)要有可預(yù)測(cè)性，按照開(kāi)場(chǎng)儀式、引導(dǎo)式游戲和結(jié)束儀式的順序進(jìn)行。使用視覺(jué)支持（如圖片或書(shū)面文字的形式）描述課程安排、規(guī)則、游戲的選項(xiàng)、角色，并在社會(huì)性溝通中提供幫助。課程的架構(gòu)旨在促進(jìn)團(tuán)體認(rèn)同感和發(fā)展成員間的歸屬感。讓自閉癥兒童自己制定這個(gè)特定團(tuán)體的團(tuán)隊(duì)名稱(chēng)，設(shè)計(jì)出代表團(tuán)隊(duì)名稱(chēng)的海報(bào)，建立例行的儀式，并參與相關(guān)活動(dòng)。

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