在自閉癥行為治療方法中，常會用到回合式功能分析。

應(yīng)用行為分析認(rèn)為，每個人的行為都是有目的的，問題行為也同樣具有功能。從20世紀(jì)60年代中期開始，功能分析（FA）作為一種用于確認(rèn)兒童問題行為的目的和功能的方法被廣泛應(yīng)用，包括間接評量、直接觀察等多種類別?；睾鲜焦δ芊治觯═BFA）就是其中一種。

自閉癥行為治療：TBFA是什么？

TBFA是一種適于在家庭，學(xué)校，社區(qū)等“自然環(huán)境”下運(yùn)用的自閉癥功能分析方法。通常來說，TBFA包含四種情境：

1、關(guān)注情境（Attention condition）：檢查問題行為的功能是否是為獲得他人的關(guān)注（比如來自家長的關(guān)注）。

2、實物或活動情境（Tangible condition）：檢查問題行為的功能是否是為獲得某些物品和/或活動（比如喜歡的玩具）。

3、逃避情境（Escape condition）：檢查問題行為的功能是否是為避免不喜歡的活動或其他社會環(huán)境（比如寫字）。

4、自動強(qiáng)化情境（Control condition）：檢查行為的功能是否是自動強(qiáng)化（比如因為行為產(chǎn)生的感覺而反復(fù)敲打頭部）。

自閉癥行為治療：TBFA的優(yōu)點(diǎn)

1、TBFA允許自閉癥治療師通過系統(tǒng)操縱背景和環(huán)境變量進(jìn)行實驗以識別行為的功能；

2、自閉癥治療師可以在日常的課堂活動中進(jìn)行TBFA，使自閉癥兒童能夠在開展TBFA的同時繼續(xù)為教室里的其他孩子提供支持與服務(wù)。因為TBFA是在問題行為發(fā)生的環(huán)境和背景下進(jìn)行的，與其他環(huán)境下的評估相比，它提供了關(guān)于行為功能的更可靠和有效的信息。

3、DEC（Division for Early Childhood）關(guān)于問題行為的立場聲明強(qiáng)調(diào)，自閉癥治療師的專業(yè)發(fā)展和能力對于“確保對自閉癥兒童有意義地納入和實施循證實踐”至關(guān)重要。TBFA能為我們提供了解自然環(huán)境中的行為功能的機(jī)會。培訓(xùn)治療師進(jìn)行TBFA，可以增加他們預(yù)防和處理問題行為的信心和能力。

以上就是自閉癥行為治療——回合式功能分析（TBFA）的內(nèi)容和優(yōu)點(diǎn)，由99自閉癥網(wǎng)為您整理。