許多特殊兒童都需要在學(xué)校提供針對性支持的老師，許多家長都問：自閉癥影子老師哪里請呢？

影子教師是根據(jù)自閉癥兒童的成長需求應(yīng)運而生的職業(yè)，只對有特殊需求的孩子負責(zé)，主要是在學(xué)前和小學(xué)階段。目前，請自閉癥影子教師的主流途徑有三種：康復(fù)機構(gòu)介紹，老師個人工作室，把孩子的個訓(xùn)老師培養(yǎng)成影子老師，一邊陪讀一邊做個訓(xùn)。家長間互相介紹的也有，相對較少。

從距離上來說，建議家長在本地、最好本區(qū)內(nèi)找老師。很多特教老師開設(shè)了個人工作室，他們也希望陪讀的孩子距自己家或是工作室很近，方便上下班。這樣影子老師未來發(fā)生變動的幾率也小。

了解了自閉癥影子老師哪里請的問題，我們還要知道什么樣的影子老師才是合格的。

影子老師分兩種，一種是迎難而上，喜歡挑戰(zhàn)的，很快能摸到自閉癥孩子的規(guī)律，跟他建立聯(lián)系，讓孩子知道“我得跟你配合，得聽你的。”

另一種影子老師只會機械運用ABA知識，遇到不聽話的孩子就不知道怎么辦了。這種老師要么是遇到困難就閃人了，要么是很難讓孩子喜歡起來，給人的感覺像是這只是一份不得已的工作，說白了就是老師愛心不足，靈性也差一些。

最理想的狀態(tài)是，影子老師先帶自閉癥孩子玩起來，等他愿意接受這個老師的時候，開始給他添加學(xué)習(xí)任務(wù)。但實踐中沒有那么多時間磨合，更多是雙方一邊建立信任關(guān)系，一邊教孩子學(xué)習(xí)基本規(guī)則。

優(yōu)秀的影子老師在自閉癥孩子感到害怕時，能夠安撫他，而不是說：“你怎么又出事了，你要閉嘴。”同時，在孩子故意鬧情緒時又能制止他，該堅持時堅持，該保護時保護。

綜上所述，影子老師是否有經(jīng)驗很重要，但目前國內(nèi)經(jīng)驗豐富的老師少，大部分老師都很年輕。當(dāng)還是新人的時候，老師是不是有愛心就特別重要，有愛心、耐心和責(zé)任心，是成為一名優(yōu)秀的影子老師的前提。

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