自閉癥兒童總愛開關燈怎么辦？

許多自閉癥兒童都愛頻繁的開關燈，比如4歲的小明。媽媽在廚房做飯，小明把燈關了，媽媽就會停止做飯，讓他把燈打開。媽媽回到廚房繼續(xù)做飯，他又把燈關了，并笑著看媽媽從廚房出來，讓他把燈打開。每次小明都是先把燈關上，然后笑瞇瞇地看著媽媽從廚房出來，讓他把燈打開。

老師對小明的行為進行了功能分析，假設他玩開關的行為的前提是看到媽媽在廚房做飯，沒人理他，強化物是引起媽媽的關注或自我刺激。為了驗證這一推測，媽媽在廚房做飯的時候，不等小明關燈就從廚房出來，和他說話或者給他一個玩具玩。關燈的行為就消失了。由此可知，引起關注是小明關燈的強化物。

自閉癥兒童總愛開關燈怎么辦呢？解決方案如下：

1、媽媽在做飯之前，提前合理安排小明的生活、學習、活動。給孩子一些他喜歡的玩具，安排他做喜歡的事情。做飯的時候，在孩子開關燈之前，媽媽就要從廚房出來陪他玩一會，然后再回去做飯。媽媽要安排好做飯的時間，最好是既能做好飯，同時也能關注到孩子。

2、小明的目的是引起關注，家長可以達成一致，忽視他引起關注的一切行為。媽媽可以在廚房里提前安一個臺燈，即使小明把燈關了，也不要理會他，媽媽可以把臺燈打開，繼續(xù)做自己的飯。孩子覺得沒有意思了，這種行為就會消失。

3、引導自閉癥兒童，增進他們對社交行為的理解，從而改善社交技巧，提高人際互動的能力。當小明想讓媽媽陪他玩的時候，可以引導他說“媽媽陪我玩”“媽媽我想和你玩”。當孩子說出來的時候，媽媽要給予一定的關注，逐漸把時間延長，培養(yǎng)孩子獨立玩的能力。引導孩子正確表達，而不是通過行為來告訴媽媽，想讓媽媽陪他玩。

4、在日常生活或教學中，家長和老師要提高自閉癥兒童的自我管理能力。在日常生活中，多關注孩子的適當行為，當孩子能在適合的環(huán)境中做出適合的行為時，就要多關注這類行為，盡量不去關注不恰當行為。

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