自閉癥孩子總愛(ài)看霓虹燈和電子屏幕怎么辦？

自閉癥男孩軒軒今年5歲，媽媽帶他上街買(mǎi)東西的時(shí)候，每次路過(guò)理發(fā)店時(shí)，他就不走了，眼睛一直盯著看理發(fā)店門(mén)口的霓虹燈和電子屏幕，開(kāi)心地來(lái)回蹦跳著。

老師對(duì)這種行為進(jìn)行了功能分析，假設(shè)軒軒眼睛一直盯著看并且來(lái)回跳的前提，是看見(jiàn)理發(fā)店門(mén)口的霓虹燈和電子屏幕，其強(qiáng)化物是霓虹燈和電子屏幕引起的自我刺激。為了驗(yàn)證這一假設(shè)，老師和媽媽帶軒軒到附近有電子屏幕的地方去觀察。軒軒一看到電子屏幕，就徑直走過(guò)去盯著看，并不由自主地蹦跳起來(lái)。老師帶他離開(kāi)電子屏幕后，他就不再跳了。由此可以推斷，自我刺激是他蹦跳的強(qiáng)化物。

自閉癥孩子總愛(ài)看霓虹燈和電子屏幕怎么辦？解決方案如下：

1、通過(guò)對(duì)軒軒視知覺(jué)的評(píng)估，發(fā)現(xiàn)他對(duì)移動(dòng)的、有顏色的光線非常敏感，喜歡去追視。老師可以給他感覺(jué)差不多的替代物，來(lái)替換現(xiàn)在的行為，比如讓他看不同的、變換的色彩光線圖。適當(dāng)參加一些游戲和活動(dòng)，如目光追隨肥皂泡泡的移動(dòng)、操作萬(wàn)花筒等，滿足相似的刺激需求，建立一個(gè)切入點(diǎn)，盡可能讓他在平和的環(huán)境中學(xué)習(xí)新的、良好的行為。

2、把軒軒所處的環(huán)境變豐富，如果環(huán)境太單一，孩子就會(huì)用自己的方式來(lái)給自己一些刺激。豐富環(huán)境的方式包括：布置色彩鮮艷的墻飾，增加他在多感官教室停留的時(shí)間等等。

3、當(dāng)軒軒看見(jiàn)霓虹燈和電子屏幕的時(shí)候，不會(huì)通過(guò)正確的語(yǔ)言表達(dá)自己的意愿，因此，家長(zhǎng)和老師要教他使用功能性語(yǔ)言，比如說(shuō)“我想看看”“我想摸摸”。

4、讓軒軒運(yùn)動(dòng)起來(lái)。孩子在進(jìn)行劇烈的體育運(yùn)動(dòng)之后，自我刺激行為的頻率就會(huì)下降?？梢詭ヅ懿?、跳舞、跳繩等。

5、在軒軒看見(jiàn)霓虹燈和電子屏幕而沒(méi)有蹦跳的一瞬間，老師可以給予他最大的強(qiáng)化物（如巧克力），逐漸減少他專注看的時(shí)間。

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