自閉癥兒童眼神對視訓(xùn)練方法有哪些呢？

不看人或不會追隨他人的視線看向其他人或物體，是導(dǎo)致自閉癥兒童能力落后的一個重要原因。在自閉癥兒童早期干預(yù)中，訓(xùn)練眼神接觸的能力尤為重要。自閉癥兒童眼神對視訓(xùn)練方法包括以下幾種：

一、模仿策略

在和自閉癥兒童互動過程中，模仿孩子的聲音、表情或動作，一旦孩子眼神注視到你，馬上給予強化。為了增加趣味性，家長或老師可以用不同的聲音、語調(diào)或夸張的肢體動作模仿孩子，吸引孩子與自己目光接觸。

二、中斷活動策略

家長或老師主導(dǎo)，帶領(lǐng)自閉癥兒童完成愉快的游戲活動，重復(fù)幾次建立規(guī)律性，讓孩子熟悉活動。當(dāng)和孩子互動的很開心時，突然停下來，等孩子看向你時再繼續(xù)活動。將模仿和中斷活動策略相結(jié)合，可以增加孩子的眼神注視次數(shù)。

三、單一回合教學(xué)

自閉癥兒童眼神對視的回合訓(xùn)練分為以下幾個個階段：

1、全強化物階段

家長或老師借助強化物吸引孩子的注意力，然后發(fā)出指令“看媽媽/老師”，同時將強化物由孩子眼前拉至自己眼前，一旦孩子的眼神和成人接觸，就馬上給予強化物或社會性強化物。

2、半強化物半手勢階段

家長或老師借助強化物吸引自閉癥兒童的注意力，然后發(fā)出指令“看媽媽/老師”，同時將強化物由孩子眼前拉至自己眼前，到一半時，收起強化物改為手勢。一旦孩子眼神和成人接觸，成人馬上給予強化物或社會性強化物。

3、全手勢階段

家長或老師在得到孩子注意后，發(fā)出指令“看媽媽/老師”，同時將手指由孩子眼前拉至自己眼前，一旦孩子眼神和成人接觸，就馬上給予強化物或社會性強化物。

4、半手勢階段

家長或老師得到自閉癥兒童的注意力后，發(fā)出指令“看媽媽/老師”，同時將手指由孩子眼前拉至自己眼前，到一半時收起手勢，一旦孩子眼神和成人接觸，就馬上給予強化物或社會性強化物。

5、無輔助階段

當(dāng)家長或老師發(fā)出“看媽媽/老師”的指令后，孩子能看向大人。

四、游戲訓(xùn)練

以“走-走-停”游戲為例，家長和自閉癥兒童一同參與，剛開始的適合家長邊說邊走，孩子跟著家長的指令和動作“走-走-?！保缓笾饾u撤銷語言輔助，而且家長隨時停下來，孩子能跟隨家長及時停下時給予強化。這個游戲通過讓孩子注意移動的物體，可以訓(xùn)練孩子通過“眼睛看”及時停下來，提高孩子的視覺追蹤能力。

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